王星信息改变生活.doc

《信息传递改变着我们的生活》教学设计 苑村中心小学 王星 第一课时：《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》 ?教学目标? 1．流利阅读课文，认识生字，把握主要内容。? 2．了解古代和现代社会有哪些传递方式?。 3．比较古代和现代传递信息方式特点的不同。 教学重点:?了解古代和现代信息传递的方式。? 教学难点: 比较古代和现代传递信息方式特点的不同。 ?课前准备:? ??1．课前布置课文预习；? 2．搜集古代人们传递信息的故事。 教具准备:?课件 教案 教学时间：1课时 ?一、激趣导入? 1．同学们，我有个问题想请大家帮我出个主意，好不好？我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们家乡这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？? 2．生各抒己见。? 3．师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何传递消息的呢？? 二、初读材料，知晓大意?。 1．检查预习情况，出示生字，词语，认读。 2．自由阅读《古人传递信息的故事》，说说文中的古人是靠哪些方式传递信息的呢？ （古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）? 3．你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？? （驿差回忆张籍写的《秋思》、飞鸽传书、旗语等。） 4．再读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？? 远古：口耳相传或借助器物。? 古代：靠驿差长途跋涉。? 近代：依靠交通工具的邮政系统。 现代：电报、电话。? 当代：计算机网络? 三、再读材料，比较差异? 1．再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？? （信息传递不及时，信息传递对象不准确，传递的信息有误等） 2．师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。? 3．再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？? 4．生独立思考后小组讨论?，生交流反馈。? （传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快）? 5.经过刚才的分析讨论，下面我们来并尝试填写这个表格。 时间 传递方式 优缺点 传递效果 古代 烽火、人报信、漂流瓶、驿站等 信息量小，传递速度慢 可能误事 近代 火车、轮船、飞机等邮政系统 信息量大，速度较快 会丢失邮件 现代 电报、电话、广播、网络等 传递信息量大，信息多样，传递速度快 迅速而准确 6．是啊，因特网真神奇啊，它将我们这个大世界连成一家！? 四、完成课堂作业，根据所学内容，填空。 五、小结? 从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是──因特网将世界连成一家！