如何让贫困生也学好英语.docVIP

PAGE 4 - 让学困生也能学好英语 平利县长安中学 洪琼 【摘要】初中英语课程改革旨在为每个学生创设未来发展的平台和机会。课程改革要求教师重新思考学生的角色,尊重学生的独立人格,在教学过程中突出学生的主体性。学困生由于环境、基础等因素影响，暂时落后，但仍有潜力可挖。英语学困生的数量，严重影响到整体教学质量。因此，学困生的转化是大面积提高英语教学质量的关键。 【关键词】学困生 兴趣 信心 方法 体验 我们学校是―所较薄弱的学校,因而学生的知识水平较差,尤其是英语。而英语学习的基础毕竟是要记忆单词,积累一定的词汇量。可是我们的学生多数在这方面基本上接近零,这就使他们对英语有排斥心理。有时候我静下心来想想,他们本来基础就差,一天下来要学至少五六门功课,语文有背诵的篇章,数理化有公式要记,史地生也有要求背的,再加上英语,而回家后学习的时间就那些,今天的新课结束了,还没有来得及消化吸收,第二天的又来了,接着第三天,第四天……这使我想到有一回,课前在班里,―个学生桌子上堆满了书,可是快上课了,他却没拿出英语课本,我就提醒他,他接着说“老师我的书在这里呢,”他一边从那堆书里找课本,一边对我说“老师,你看,这是课本区（他指着桌子上的书），这是垃圾区(他指着桌洞)”，然后指着自己的脑袋说,“这里是糨糊区。”就是这样的学生,在课堂上已经明显地显示对英语的不感兴趣。那么,像这样的