学校学困生转化的工作总结.docxVIP

一个不能少 定福小学学困生转化工作总结 一 、 学 校 开 展 学 困 生 转 化 工 作 的 背 景 我校学生家长文化水平普遍偏低，又多为养家糊口而奔波，忙碌 一天来，没有多少时间与自己的孩子相接触，更无时间想一想怎样 有效地管理孩子。即使有时间，又有多少家长有能力对自己的孩子 进行有效的教育和辅导呢？学生来源和自幼受外界影响的复杂性， 导致学校学生中学困生人数多年来居高不下，学困生的大量存在， 一直成为制约学校教教学质量提高的瓶颈。 　　我们知道，对学生的教育应该是家庭、学校、社会三位一体的全 方位立体式教育，三者共同发挥其相应作用，才能使学生健康成长。 学校面对这种来自家庭与社会的诸多不利因素，要想把学生培养成 才，注定要付出更多的努力。 《义务教育法》要求，适龄少年儿童有接受义务教育的权利，同时， 新课程改革要求我们的办学思想必须由应试教育转向素质教育，要 面向全体学生，不能只培养尖子生，而应把学生培养成全面发展的 人才。这就要求我们，必须让所有学生享有平等的教育权利。因此， 有效地转化学困生，是全面落实“两全”方针的有效举措。 “学困生”作为一个特殊群体，由于长期学习成绩相对落后，往往 招致老师、家长的冷眼乃至训斥，甚至遭到同学的嘲讽与歧视。长期 以往，导致这些学生产生自卑感，失去学习的信心，严重影响了学生 的正常发展。学校对学生的教育责无旁贷，有义务、有责任担负起争