高二语文上故都的秋——宁仁道.pptxVIP

郁达夫秋故都的 学习目标 “故都” 指哪儿1、分析五幅秋景图，分析景物色彩和声音的特点，感受祖国的秋之美。 2、分析作者的感情和作者是如何以情选景的。3、在学习中培养我们对文字的敏感度和写作能力。识记字音zhè混混沌沌（ ?）潭柘寺（ ?）?槐树（? ?）? 扫帚（? ?）?落蕊（? ） 一椽破屋（? ? ?）?廿四桥（? ?）?蟋蟀（? ? ?）??房檩（? ?）?普陀寺（? ?）?譬如（? ?）dùnhuáisào zhouchuánruǐniànxī shuàituólǐnpì作者简介郁达夫，?原名 ，字 ，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。1921年6月，与郭沫若等人在东京酝酿成立了新文学团体“ ”，代表作品《 》、《 》和《薄奠》、《迟桂花》等,1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。郁文达夫创造社沉沦春风沉醉的晚上 “故都” 指哪儿由题目切入故都的秋＝北平的秋？落日故园情故国不堪回首月明中 故垒萧萧芦荻秋 称为“故都”，更带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。 深受作者眷恋的“故都的秋” 有何特点？请找出全文的文眼句。中心突破 北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 梳理思路总起（1～2）：写感受，抒发向往之情。从记叙和议论两部分描写古都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。故都的秋分写（3～12）总结（13～14）总结全文，抒发眷恋之情 有人说课文第二部分中描绘了五幅秋景图，描绘了哪五幅秋景图？请分别用四个字概括。秋晨静观（秋晨小院）秋槐落蕊秋蝉残鸣秋雨话凉（闲话秋雨）秋果胜景 在这五幅图中，“清”表现在哪里？“静”表现在哪里？“悲凉”又表现在哪里？ 下面分组把答案写在黑板上，并有各组派出代表就本组答案作出说明。 第一幅图：第4组 第二幅图：第2组 第三幅图：第1 组 第四幅图：第6组 第五幅图：第3组秋晨静观秋槐落蕊秋蝉残鸣闲话秋凉胜日秋果课堂训练仿照马致远的《天净沙 秋思》格式把故都的秋景连缀成诗，并表达出作者的情感。仿《秋思》 秋思小院破壁破屋碧天飞声漏光蓝朵白花秋草浓茶槐蕊 枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 仿《秋思》 小院 破屋 浓茶 碧天 蓝朵 白花 漏光 飞声 残壁 秋草疏疏 落寞人在故都思考与探讨 阅读第1、2两段，分别用四个字和三个字概括北国之秋和南国之秋的特点，运用什么手法？抒发作者怎样的情感？ 北国之秋：清、静、悲凉 南国之秋：慢、润、淡 用以衬托故都的秋“特别来得清，来得静，来得悲凉”的特点，能够让人玩味到十足，借以抒发作者对故都的秋的思念之情。北国之秋——南国之秋本体——南国的秋与北国的秋味润味浅味淡味短味烈味深味浓味久比喻黄酒—— 白干稀饭—— 馍馍喻体味鲈鱼——大蟹黄犬——骆驼北国之秋：清、静、悲凉对比烘托南国之秋：慢、润、淡思考本文还有一段言简意深的议论，它的中心句是什么？作用是什么？有感觉足见的动物，有情趣的人类对于秋，总是一样的能特别起深沉、幽严厉、萧索的感触来的。是对悲秋情结的总结与升华，增添了文章的厚重感，意境的开阔感。有人认为作者是“颂秋”的，也有人认为作者是“悲秋”的，你认同哪种观点，搜集材料来证明自己的观点。 作者自幼丧父，遍尝艰辛，后留学日本，饱受屈辱，性格忧郁多愁，多有“临风殒泪，对月伤情”式的才子风范。与同时代的鲁迅相比，郁达夫更多的表现出的是诗人气质，浪漫情怀。他本身对秋有偏爱，写下了很多关于“秋”的作品：《雁荡山的秋月》、《天凉好个秋》、《立秋之夜》、《故都的秋》、《北平的四季》。 1934年7月，中国大地连年混战，民不聊生，郁达夫本人也居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的悲凉与落寞已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟。 我介绍作者本文的“形” 、“神”是什么？形 神的结合点是什么？文章的“形”是故都的自然风物，具体说是五幅秋色图。文章的“神”是赞美故都的自然风,物，抒发向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。“结合点”是“清、静、悲凉”。总结：请根据课文内容仿写两个句子： 故都的秋在小院中低矮的破屋内外,在都市闲人的微叹互答里；在 ，在 。在槐树落蕊的飞花梦里，在秋果的每一丝微黄里；在青天下驯鸽的飞声里；在槐树叶底漏下的日光里；在雨后的斜桥影里；在秋蝉衰弱的残歌声里迁移： 世外校园里的秋在哪里？请写上1-3个句子，要求突出秋的特色。老师的句子： 校园的秋，在教学楼前阵阵袭来的桂花香中，在师生共赏《故都的秋》的课堂上，在女老师随秋风飘舞的风衣上，在男老师最近打起的红领带上。