学前教育科研的方法 .ppt

第九章 统计分析方法 统计表-频数分布表 智商(IQ) 人数(f) 累积频数(cf) 90— 3 3 100— 6 9 110— 12 21 120— 6 27 130— 3 30 总计 30 第九章 统计分析方法 统计图-直条图 第九章 统计分析方法 统计图-直方图 第九章 统计分析方法 描述统计 在教育研究过程中,在收集了大量的观测数据后,首先应对数据的特征进行描述。描述数据所常用的统计量有平均数、标准差、标准分数、相关系数等。 第九章 统计分析方法 描述统计-算术平均数 算术平均数 是用来描述数据分布集中趋势的一个统计量,常用符号ˉX来表示,它用一组观察值的总和除以该数目的频数所得的商来计算,定义公式如下 第九章 统计分析方法 描述统计-方差和标准差 方差和标准差是描述一组数据的差异情况和离散程度的统计量。方差或标准差越小,表明数据的离散程度越小,数据分布越集中整齐;反之,方差或标准差越大,表明数据离散程度越大,数据分布越参差不齐。标准差等于方差的算术平方根 第八章 质的研究 量的研究 质的研究 可以重复 不可重复 信度对比 第八章 质的研究 量的研究 质的研究 可控制,可推广到样本总体 认同推广,理论推广和积累推广 推广度对比 第八章 质的研究 量的研究 质的研究 理论的、定量统计技术 人文的、人类