19.教材习题课件.pptVIP

* * 一、 全剧以“枣儿”为标题，并以“枣儿”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话，展开情节。老人的经历、情感乃至命运，都与“枣儿”有着不解之缘；男孩对父亲的思念，也与“枣儿”有关系。“枣儿”是全剧情节发展的线索，是人物对白的话题。作者借“枣儿”表现了老人对儿子、男孩对父亲的浓浓亲情，反映了我国在历史进程中的社会变迁。 示例： 男孩： （喜出望外）谢谢爷爷！枣儿真大。【表演出男孩大喜的神态】 老人： 老子个儿大，儿子个儿能小吗？【语调应高昂，且充满自豪】 男孩： 嘻，爷爷，我说枣儿个儿大！ 老人： （自豪地）我儿子就叫枣儿。 男孩： 骗人！还有叫枣儿的？嘿嘿，叫枣儿？【表演出男孩的好奇、活泼可爱】 二、 老人： 不许笑。我的儿子就叫枣儿，挺好听的，又顺口。他刚生下时，有个算命先生正打门前经过，就给算了一卦，他命中缺“木”呢！哎，等你念了书，就知道枣字里面有个“木”了。你看（用手指在空中比画“木”）所以他叫枣儿！ 【老人沉浸在回忆的幸福和盼子归来的伤感中，语调低缓】 男孩并未听，只顾忙着将枣儿往口袋里装。【要表演出男孩装枣儿，急于回家的动作，以此突出男孩对父亲的思念】 老人： （命令）拿出来，只准在这儿吃。（蓦然口气温和）爷爷帮你擦干净。【表演出老人的假装生气而又慈祥和蔼】 男孩摸出枣儿，交给老人。 老人：（将枣儿擦干净）给，尝尝。【表演出老人对孩子的怜爱之情】 男孩默默地接