不让一个孩子留在角落里.docVIP

不让一个孩子留在角落里 今天在弋阳一中汇报厅参加了我县上一学年教育教学质量分析总结表彰会。听完之后感觉又像是进行了一次精神的洗礼，感触良多，收获颇丰。 对这样的分析会起初我是怀着激动与好奇的心情参加的，因为我刚刚送走了上一届五年级的学生，他们每个人的英容笑貌总是会清晰地出现在我眼前，和他们相处的每个生活片段也仿佛就发生在昨天。对于他们我自认为是倾尽了情感，今天要召开这样一次质量分析会，正好可以了解一下我一年多来我在教育教学方面的努力有多大的成效。所以进入会场就座时，我首先关注的是自己的班级排名。接过丁校长手中的成绩册，我一眼就看到了我们五（1）班的语文成绩：平均分74.16，全县第十五名，距离第一名有两分多之差。看到这样的成绩我觉得很遗憾，因为本次抽测成绩中有一个学生的成绩才20分，远远落后于他人。她叫朱宇飞，是个看起来比较木讷，学习习惯很不好，但智力又不是很差的女孩。很有意思的是在这个班级每换一次班主任的时候，她的奶奶都会跟老师交待不需要关注她的学习成绩，只要她能顺利升上初中就行了。我不知道她为什么这么说，可能是觉得她孙女成绩太差，怕老师会让她留级。因为在很多农村人的心里都觉得，女孩是泼出去的水，不需要太高的文化，能完成九年义务教育就行了，多读一年的书对家庭就是多一年的负担。所以，在奶奶的嘱托下，每个老师都像拿到了“圣旨”，不去关注她，任她像野草一样生长，只要不违反纪律就行，学校也同意不把她的分数纳入绩效考核中。刚刚接班时，她的奶奶也以同样的方式告诫过我，可我却一度想挽救她，但在遭遇了很多次失败时，我也心灰意冷了，因为长期不受人关注，她的行为习惯已经很难再改变，再加上别的老师也经常劝我别跟自己过不去，所以我也就不管她了。今天她这样的考试成绩是我的意料之中。 听了这么多优秀老师的发言，我知道了是因为他们有对教师职业虔诚的态度，良好的育人方法，倾尽全力的付出才有了今天的成就。所以方局长在总结时说：“教育要有情怀。”情怀是教育者对教育所产生的一种心灵状态，达到的一种心灵境界。我也一直在反思，我对那位学生的教育是不是就缺少了一种情怀？如果我当初能对她多倾注一点关爱，即使不能完全改变她，哪怕能有细微的进步也是一件功德无量的事啊！ 爱学生不要有功利思想，不让一个孩子留在角落里，这是一个教师最起码的情怀，这是我今天最大的感悟。