课程与教学评价.pptxVIP

第五章 课程与教学评价第一部分 课程评价一、课程评价的含义是运用一定的方法和手段，通过系统的收集、分析、整理信息和资料，考查课程目标的达成程度或对课程研制过程、课程计划及课程效果做出价值判断的过程。二、课程评价的对象对课程本身的评价 课程设计、课程目标、课程标准、教材学生学业评价对课程效果的评价对教师的评价对新课程的态度、理解、创新、授课质量对课程评价的评价评价的标准、方法，评价主体，信度与效度三、课程评价的功能与方法课程评价的功能1.检查2.反馈3 激励4研究5定向 管理课程评价的方法量化评价质性评价所谓量化评价，就是力图把复杂的教育现象简化为数量，进而从数量的分析与比较中推断某一评价对象的成效。质性评价是指力图通过自然的调查、全面充分的揭示和描述评价对象的各种特质，以彰显其中的意义，促进理解。四、课程评价的类型以评价标准为依据相对评价、绝对评价、个体差异内评价以评价作用为依据诊断性评价、形成性评价、总结性评价以评价主体为依据他评与自评、外部评价与内部评价以评价关注焦点为依据效果评价与内在评价相对评价是指以评价对象全体的平均水平或其中的某一对象的水平位参照点，确定评价对象在群体中的相对位置或与群体中某一个体之间的差距的一种评价。绝对评价是指在评价对象群体之外，以某一预定的目标或标准为客观参照点，确定评价对象达到标准绝对位置的一种评价个体差异内评价是把评价对象群体中每个