统编-部编人教版六年级语文上册阅读技巧及解答1.pdfVIP

小学语文阅读答题技巧（精华版） 1 1.标题作用： （1）全文的线索，推动情节发展 （2 ）总结文章内容，点名主旨（突出主题） （3 ）形式新颖，吸引读者 （4 ）反映人物情感变化 2.动词理解： XX 生动表现了人 （事）物 XX 的特点 （情状） （或描绘出一幅……的场景） ，反映了人物…… 的心情 3.句子分析： （1）分析句子里词语的表达效果 （2 ）分析：修辞 +修辞作用 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？ 比喻：用 XX 比喻 XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）…… 拟人：把 XX 拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面， 写出了事物……的特点） 排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点 反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情 设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现， 其作用通常为 “引起了对……的问题的关注 （或引人深思） ，给人以启迪， 突出了文章的主旨” 借代：用 XX 代 XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是 为了说明……）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 4.文章运用表现手法作用： 例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？ （1）对比，作用： XX 和 XX 形成鲜明对比，突出人（事）物 XX 的特点 （2 ）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 （3 ）伏笔，作用：对将要出现的 XX 事物作暗示，为情节发展作铺垫 （4 ）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密 （5 ）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 5.某段起什么作用： （1）开头，作用： A 、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬念，吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔 （2 ）此段在文中，作用： A 、承上启下的过渡作用 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 （3 ）结尾，作用： A 、总结全文 B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思 6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用： （1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 作用：表现人物 XX 的特点，突出人物 XX 的性格（品质、思想） （2 ）环境：自然环境、社会环境 作用：烘托一中 XX 的气氛，表达一种 XX 的思想感情 7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁 +干什么 +结果怎么样 8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情 9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其 次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的 特点。 小学语文阅读答题技巧（精华版） 2 （一） 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念 （小说）；为下文作辅垫；总领下文； 2 、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3 、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、 记叙文、小说） （二） 修辞手法的作用： （1）它本身的作用；（ 2 ）结合上下文。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2 、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3 、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 4 、对比：强调了……突出了…… 5 、反复：强调了……加强语气 6 、反问：强调，加强语气等