2017年中考数学黄金知识点系列专题23统计应用.pdfVIP

专题 23 统计的应用 聚焦考点☆温习理解 1．统计图是表示统计数据的图形，是数据及其之间关系的直观表现 常见的统计图有： (1) 条形统计图：条形统计图就是用长方形的高来表示数据的图形； (2) 折线统计图：用几条线段连成的折线来表示数据的图形； (3) 扇形统计图：用一个圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分，扇形的大小反映部分在 总体中所占百分比大小，这样的统计图叫扇形统计图； (4) 频数分布直方图、频数折线图：能显示各组频数分布的情况，显示各组之间频数的差别． 2 ．频数分布直方图 (1) 把每个对象出现的次数叫做频数 (2) 每个对象出现的次数与总次数的比 ( 或者百分比 ) 叫频率，频数和频率都能够反映每个对象出现的频繁程 度． (3) 频数分布表、频数分布直方图都能直观、清楚地反映数据在各个小范围内的分布情况 (4) 频数分布直方图的绘制步骤是： ①计算最大值与最小值的差 ( 即：极差 ) ； ②决定组距与组数，一般将组数分为 5～ 12 组； ③确定分点，常使分点比数据多一位小数，且把第一组的起点稍微减小一点； ④列频数分布表； ⑤用横轴表示各分段数据，纵轴反映各分段数据的频数，小长方形的高表示频数，绘制频数分布直方图． 名师点睛☆典例分类 考点典例一、条形统计图与折线统计图 【例 1】已知 2001 年至 2012 年杭州市小学学校数量 ( 单位：所 ) 和在校学生人数 ( 单位：人 ) 的两幅统计图． 由 图得出如下四个结论： ①学校数量 2007 年～ 2012 年比 2001 ～2006 年更稳定； ②在校学生人数有两次连续下降，两次连续增长的变化过程； 在校学生人数 ③ 2009 年的 大于 1000 ； 学校数量 ④ 2009 ～2012 年，相邻两年的学校数量增长和在校学生人数增长最快的都是 2011～2012 年． 其中，正确的结论是（ ） A．①②③④ B ．①②③ C．①② D ．③④ 【答案】 B． 【解析】 考点：折线统计图；条形统计图． 【点睛】本题考查的是条形统计图和折线统计图的综合运用．读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的 信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据，折线统计图表示的是事物的变化情 况． 【举一反三】 （2016 浙江宁波第 21 题） （本题 8 分）为深化义务教育课程改革，某校积极开展拓展性课程建设，设计开 设艺术、体育、劳技、文学等多个类别的拓展性课程，要求每一位学生都自主选择一个类别的拓展性课程。 为了了解学生选择拓展性课程的情况， 随机抽取了部分学生进行调查， 并将调查结果绘制成如下统计图 （部 分信息未给出） ： 根据统计图中的信息，解答下列问题： （1）求本次被调查的学生人数； （2 ）将条形图补充完整； （3 ）若该校共有 1600 名学生，请估计全校选择体育类的学生人数。 【答案】 (1)200 人； （2 ）详见解析； （3）560 人 . 【解析】 答：估计全校选择体育类的学生有 560 人 . 考点：条形统计图；扇形统计图；样本估计总体 . 考点典例二、扇形统计图 【例 2 】（2016 湖南长沙第 21 题） 为积极响应市委政府“加快建设天蓝 ?水碧 ?地绿的美丽长沙”的号召， 我市某街道决定从备选的五种树中选购一种进行栽种．为了更好地了解社情民意，工作人员在街道辖区范 围内随机抽取了部分居民，进行“我最喜欢的一种树”的调查活动（每人限选其中一种树） ，并将调查结果 整理后，绘制成如图两个不完整的统计图： 请根据所给信息解答以下问题： （1）这次参与调查的居民人数为： ； （2 ）请将条形统计图补充完整； （3 ）请计算扇形统计图中“枫树”所在扇形的圆心角度数； （4 ）已知该街道辖区内现有居民 8 万人