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二.学情剖析 学生对力既“熟悉”又“陌生”。力与学生生活紧密联系，所以教学从“熟悉”入手，充分关注与利用学生经验，让学生逐步观察、实验、剖析、归纳，经历一些科学剖析过程，感悟一些科学方法，把学生引进科学力世界。 三.教学方法 创设情境让学生参与实验剖析，边动手边思考，运用控制变量法、讨论法、对比法、归纳法。 四.教学过程 导入新课 作业布置 练习巩固 新课内容 第一环节——导入新课 八年级大力士小刘与小学一年级弟弟进行力气比赛时，结果弟弟赢得了比赛。为什么？ 第二环节——新课内容 （一）力三要素 （二）力单位 （三）力示意图 （一）力三要素 力作用效果: ①改变物体形状 ②改变物体运动状态 剖析：影响力作用效果因素 ①拉弹簧时，所用力越大，弹簧会怎样？ 这说明力作用效果与力大小有关 力越大，弹簧被拉得越长 顺时针方向用力 如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。 这说明了力作用效果与力方向有关 ②我们要把螺母拧紧，一般来说应该怎么用力？ ③那是不是只要力大小、方向都一样，那么力作用效果就一样呢？ 大小、方向都相同力作用在门不同地方，即力作用点不同，离门轴越近。越不容易把门推开，离门轴越远，越容易把门推开。 所以力作用效果还与力作用点有关 现在我们归纳一下，影响力作用效果因素有几个?分别是什么?