七年级法律保障生活教学案例分析 张美荣.docVIP

案例分析 PAGE 1 第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我们身边 第二框 法律保障生活— 张美荣 出示学习目标 1.理解法律的特征，树立尊重行为规范，尊重法律的观念 。 2.感受法律的作用，做遵守法律的人 。 学生阅读学习目标 根据指导阅读课本 自学指导（一） 1·法律的特征？ 2·法律，道德，校规校纪的相同和不同之处（P90）？ 学生根据问题阅读课本（5分钟） 学生讨论 提问学生回答 教师点拨： 1·法律特征： 法律是由国家制定或认可的， 法律是由国家强制力保证实施的， 对全体社会成员具有普遍约束力。 2· 合作探究（一） 第十二届全国人民代表大会第四次会议表决通过了慈善法草案 说明了什么？ 学生思考 教师点拨： 法律是由国家制定或认可的。 思考制定或认可？ （P91相关连接） 合作探究（二） 党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。 近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。 2016年9月3０日，广西壮族自治区南宁市中级人民法院以受贿罪判处广东省委原常委、广州市委原书记万庆良无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。 2016年7月4日，中共中央统战部原部长令计划因受贿、非法获取国家秘密、滥用职权，天津市第一中级人民法院依法判处无期徒刑。 1.法院的判决体现了法律的哪些特征？ 2.我国坚持“老虎”“苍蝇”一起打给我们 什么启示？ 学生思考 教师点拨 1·法律是由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。 2·在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 自学指导（二） 法律的作用？ 学生根据问题阅读课本（5分钟） 学生讨论 提问学生回答 教师点拨： 1·法律规范全体社会成员的行为，保护着我们的生活。 2·法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。法律为也我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 3·法律通过解决纠纷和制裁犯罪，惩恶杨善，伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。 合作探究（三） 双十一期间，商场搞“让利大酬宾”活动。王女士购买了一双皮鞋，回家后发现有质量问题，回头找商家退换，商家却指着写有“本店商品一经售出概不退换”的店堂告示说：“本店商品概不退换。”王女士感到很生气却又不知怎么办。 1·这样的条款具有法律效力吗？你认为王女士应该怎么做？法律依据是什么？ 2·法律保护我们的生活，还体现在哪些方面？你能举例说明吗？ 学生讨论 提问学生回答 教师点拨： 1·不具备； 依法维权； 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。 2·食品安全；网络安全；交通安全······等。 课堂练习 1.党的十八大以来，中央加大了反腐的力度。截至2016年10月，共有28名省部级及以上官员被法院判刑。省部级高官落马说明（ C ） A.法律由国家制定或认可 B.法律靠国家强制力保证实施 C.法律对全体社会成员具有普遍约束力 D.法律是规范人们行为的行为准则 2.新修订的《中华人民共和国刑法》，对关乎人民切身利益的食品安全问题，加大了犯罪惩处力度，最高可判处死刑。这体现出我国法律 （ C ） A.通过解决公民之间的权利义务纠纷来维护公民合法权益 B.只具有制裁功能，制裁是维护公民合法权益最有效的方法 C.通过制裁违法犯罪行为来维护公民合法权益 D.通过规定权利和义务来规范人们的行为 3.十二届全国人大常委会第十八次会议表决通过的教育法修正案，加大了对考试作弊行为处罚的力度，规定考生在国家教育考试中存在抄袭、代考等作弊行为的，可以取消考试资格或成绩，情节严重的可以“禁考”一到三年，甚至追究刑事责任。 收获平台 “无规矩不成方圆”，我们每个人都要自觉遵守行为规范。法律作为一种特殊的行为规范，规范着人们的行为，保护着我们的生活。所以，我们要学法、尊法、守法、护法。 教师寄语 法令至行，公正无私。 ——《战国策·秦策》