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《外国诗二首 》教案
教学目标：
1、通过朗读，理解内容，体味情感并背诵。
2、学习直抒胸臆和象征手法的运用。
教学重难点：
1、在理解内容的基础上学习直抒胸臆和象征手法的运用。
2、激发学生学习诗歌的兴趣。
课时安排： 1课时
教学过程：
一、导入
在每个人成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至，面对人生的风雨，我们应该采取什么样的态度呢？普希金的《假如生活欺骗了你》会告诉我们答案。 （板书课题）
二、初读感知
1、简介诗人及写作背景：
先由学生根据课下的注释来回答，教师再补充完成。
2、播放示范朗读，请学生说说初听的感受（侧重语气、语调方面）。
3、学生自由朗读一遍。初步感知诗意，然后勾画下你最喜欢的诗句，个别展示朗读师生共同欣赏。
三、领悟、品味
1、朗读诗歌：
指导学生朗读，让学生注意诗的感情基调，并注重诗的重音、节奏、停顿。指名学生进行朗读。
2、问题：诗人告诉我 （提示：从诗句的意思、情感、道理、写法等方面）总结：用亲切、平等的口吻来说理；直接抒情；积极乐观的人生态度。
四、背诵 请1-2位学生完成，全班背诵。
五、仿写：我来做诗人
仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。
假如 ，
不要___________，不要____________！
_____________须要______________：
相信吧，________________。
六、总结诗歌的学习方法：
一读，指读题目，读作者，读创作背景。弄清每句诗的大体意思。
二品，品味，揣摩诗中作者表达的情感，蕴涵的道理和表现手法。
三诵，四背，这两个环节常常紧密相连，因此要注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。
七、依法学习《未选择的路》
八、比较异同：
通过比较阅读，让学生更好的巩固诗歌的写作手法以及鉴赏诗歌的方法
同：告诉人生哲理 《假如生活欺骗了你》中积极乐观的人生态度给人以鼓舞，使人笑对生活； 《未选择的路》是对人生选择的思考，反映了人们普遍的心理，更容易引起共鸣。
异：《假如生活欺骗了你》表现的积极乐观，直抒胸臆；
《未选择的路》表现的有些忧郁，运用象征手法。
九、板书设计
《外国诗二首 》教案
讲课人：王美霞
单 位：金川学校
时 间：2017.4.27
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