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优秀老师事迹材料3篇 　　我跟xx认识比较早。在xx年秋天，省教研室在xx举办全省实施中学语文修订大纲的培训会议，他也参加了这次会议。晚上，他随众到我宿舍里聊天。当时大家就下午初高中四节观摩课各抒己见。他的一番评论给我留下深刻印象。我觉得这个小伙子有想法，有追求。那年他工作才三年。xx年里，我参加他主持的研究性学习课题《名人与家乡》的开题会和结题会，之后我让他去苏州参加全省研究性学习的研讨会，在这个研讨会上，我发现xx才华横溢、才思敏捷、才情灵动。十多年来，我一直都很关心他的成长，留意他发表的关于语文教育教学相关的文章。 　　xx是一位年轻的语文教师，他们这一代语文人是与新教材、新课改一起成长的。进入新世纪以来，中国的语文课程改革拉开了帷幕，新课改，新观念、新教材、新方法、新路径……大家都在探寻“新”做法。但并不是每一个探寻的人都能够探寻到宝藏的，机遇并不垂青任何一个人。十多年来，xx老师有思想、有热情、有实践，形成了自己的教育理念和教学特色，他所倡导的“智慧教育”产生了一定的影响，所从事的“苏派教育研究”成果正在形成。 　　xx是理想主义者。理想主义者的角色令他充满对教育的热情。南京师范大学出版社的高朝俊老师就说过：从来没有见到一个年轻人像xx一样对教育热爱，简直是狂热。我常常感动于他对教育的这份热情。光有热情，不一定做成功一件事情；但没有热情，很难想象即使做成功的那件事情，又