先学后教 当堂训练教学提纲.pptVIP

学习 “先学后教,当堂训练”的教学模式， 提高教学质量 岳程中心校教师培训;三个问题： 1.老师很尽力、很辛苦，为什么教学成绩不好？ 2.学生上的课那么多，学习时间那么长，作业多，为什么学习成绩还是不能提高？ 3.我们该怎么办？;反思我们课堂教学 一、观念没改，角色没变。很多教师走的还是老路子，看不到课堂改革的影子，老师讲的太多，甚至满堂灌。教师是课堂的主宰，学生是被动的听众或观众。整节课下来教师口干舌燥，学生麻木不仁，收效甚微。老师是学生身边的“教练”，不是在讲台上的“圣人”。 二、教学目标不清楚。有些教师一进教室就开始讲，一直讲到下课，学生很盲然：这节课到底应该知道些什么？我们应该掌握什么？目标不清楚。 ;三、教师备课不深入，心中没标准，教材吃不透，更没有备学情。多数堂课都是夹生饭。 四、教学过程中只重视结果，不重视听说读写算的素质训练过程，学生综合素质不高。 五、每个学校都有大量后进生，许多任课教师和班主任都束手无策。 教学六认真：认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考核、认真组织课外活动，都认真了吗？; 我们应该怎么办？; 解决我们课堂教学现实问题的途径—— “先学后教 当堂训练”的教学方法是最佳之选择;