富顺县华英实验学校体育特色校本课程.docVIP

富顺县华英实验学校体育特色校本课程 开设规划 第一部分 前言 校本课程是指学校在理解国家统一课程纲要的基础上，根据华英学校的办学理念和教育 \o 思想 思想及资源特点且实施的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨，为更好地满足学生的兴趣和需要、促进学生的个性发展，有效提高教师的业务能力和课程开发水平，校本课程的开发是以试图弥补国家课程开发的局限性，以学校为实施课程资源开发为主体。它是作为国家课程的一种重要补充。 （一）校本课程的性质 1、以课程权力的下放为前题。 2、校本课程的开发主体是学校的校长和教师。 3、体学校拥有开发的自主权。 （二）校本课程开发的基本理念 1、校本课程开发是基础教育课程体系的重要组成部分。 2、从学校的发展上来说，也很有必要，只有不断开发，才会体现学校特色。 3、从学生的发展角度来说，也很有必要，有利于促进学生全面素质的提高。 4、校本课程开发的优势： （1）能够与时俱进地反映时代社会变化和学生需要。 （2）校本课程开发更贴近实际，具有更多的适应性。 （3）校本课程开发更能反映课程多元化的趋势。 （4）校本课程开发是一个连续的动态过程。 （三）校本课程开发的标准 1、校本课程开发如何关注教师，学校和学生的发展 （1）关注教师的发展，因为教师是课程开发的主体。教师专业化发展是校本课程开发的前提，校本课程的开发是教师专业发展的途径。 （2）关注学校健康与体育教学特色，根据学校的实际情况和学科特点，紧紧抓住了我校田径、篮球、足球等学科优势，作为校本课程开发的龙头。 （3）关注学生的发展，以学生的发展为本，应该最终成为校本课程开发的中心理念。学生需求什么，我们就开发什么。 第二部分校本课程的目标 根据我校校本课程是以田径、篮球、足球为主要内容，根据学校实际提出初步设想，目标确定为： 1、总体目标 以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。 2、具体目标 （1）培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。 （2）拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。 （3）提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。 （3）树立健康第一，终生健身的意识，培养团队精神和合作能力，增强学生的身体素质。 第三部分 实施细则 一、校本课程的评价办法 按照我校课程开发实施方案中提出的体育特色课程评价设想： 1、学生评价。 (1)校本课程不采用书面的考试或考查方式。 (2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，并作为“优秀学生”评比条件。 (3)学生成果可通过实践操作，运动会，参加校、县、市等级别的竞赛、评比等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。 2、教师评价。 (1)教师从教必须有、有进度、有教案，有考勤评价记录。 (2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与 \o 教学 教学目标。 (3)教师应保存学生的训练、实践操作资料及在各项运动活动、竞赛中取得的成绩资料 (4)教导处、教科室通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。 二、实施建议 （一）总体思路： 1、编写教材或讲义2、制定计划（课时）3、落实教师4、分段实施5、考试考核。 （二）校本课程的课时 每周四、五下午各两课时 三、组织机构 体育特色校本课程开发领导小组 组长：郭涛 郑道友 副组长：彭英 组员：教导处、教科室相关领导，全体体育教师及各班班主任 四、组织管理 1、根据不同年级开设不同体育特色项目。学生可根据不同爱好参加不同体育特色项目学习。 2、根据不同年级讲授不同的内容。可以单独开班授课，也可以上大课。 3、每个学生参加1门以上课程的学习。 4、学分的记录以任课教师和班主任共同负责。 5、教研组负责编写教材和汇集资料。教导处、教科室负责安排教师授课及负责检查和管理，教研组长负责管理记录授课情况。 第四部分 实施保障 一、师资建设 随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本课程的内容和形式将越来越丰富多样。根据我校在职教师的现状，将采取以下措施，提高教师的水平。 1、走出去参加市内外有关单位组织的培训。 2、请进来聘请校外有关师资。 3、老带新通过名师带教；培养青年教师。 4、通过提供书籍、资料、器材，经过一段时间自我学习，掌握一门或几门校本课程教学能力。 二、教材建设 满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，任课教师进行大量创造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手编写教材，学校资助教材的刊印， \o 保证 保证校本课程的可持续发展。学校经研究决定开设以下体育特色课程： 《快乐田径 》 《和乐篮球》 《炫我