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PAGE1 / NUMPAGES1 浅谈高校体育教学改革新思路 一、引言 动商与智商、情商共同构成了人类情感、认知和行动的三角支架，是衡量人类身体运动综合能力的重要指标［1］。____年9月，习近平总书记在第五次全国教育大会指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。关于体育，他提出:“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”［2］习总书记不仅总结了体育在育人中的重要作用，还为高校的体育教学改革指明了方向。大学生作为社会主义的建设者和接班人，只有具备“三商合一”的全面素质，才能更好地为人民服务。因此高校体育教学不仅要注重体育的育人功能，还要挖掘学生的动商潜力，从动商的视角看高校体育教学改革的新方向。 二、动商理论与价值探讨 自____年著名学者王宗平提出动商概念至今，动商的理论体系正在不断完善。目前动商理论也得到越来越多学者的认可和关注。动商概念的界定已成雏形:所谓动商，就是指运动能力和潜能。其概念主要分为狭义和广义两种:狭义的动商主要是个体的综合运动商数，广义的动商则是以生命体形式进行的运动商数［1］。也有学者认为，动商具有显性和隐形之分，其中运动能力为显性动商，而潜能则为隐形动商，揭示的都是个体运动的综合素质［3］。有关动商价值的研究认为，动商有助于培养正确的体育观［4］，提升运动