锅炉课程设计报告个人总结.docVIP

课程设计报告 ( 2017 – 2018 年度第 1 学期) 名 称： 锅炉课程设计个人总结 题 目： WGZ670/140-Ⅱ型锅炉 变工况热力计算 院 系： 能源与动力工程学院 班 级： 能动1510 姓 名： 木溪 学 号： 同组学生： 指导教师： 　　　 　　　 设计周数： 两周 成 绩： 日期：2018年9月13日 课程设计总结分析 （比较所计算工况与锅炉说明书中相应工况的不同之处，并分析原因，同组人员分析也要不同，自己写自己的。也可以写一些对通过课程设计对锅炉课程的新的理解和收获，可以手写） 在这次锅炉课程设计中，通过老师的教导以及和同组同学的探讨及不断试错，我进一步巩固了课程知识，掌握了热力计算的方法，同时也培养了我对热力问题分析处理的能力，收获良多。 本次锅炉课程设计，我们的题目是70%工况、有暖风器，所使用的煤种是淮南谢一矿，相比于锅炉说明书中的设计工况，我们的再热蒸汽温度压力较小，因为再热蒸汽压力温度随负荷变化而改变。对比于锅炉的设计煤种，淮南谢一矿灰的变形温度高很多，具有不易结渣的优点。 对于锅炉的设计来说，选用较低的排烟温度会使锅炉效率提高，但另一方面，使尾部受热面的烟气侧与工质侧的温差减少，增加了受热面的金属消耗量，。如果排烟温度过低，还会引起空气预热器的低温腐蚀。同时，燃料中硫燃烧产生的硫酸蒸汽会使壁面金属腐蚀，。同时，排烟温度过高或者过低会直接影响到后面计算结果及误差的大小，所以排烟温度的选取非常重要。 在本次锅炉课程设计中，我们按照要求，认真熟悉所设计锅炉的结构和特点，包括主要工况参数、烟气流程、蒸汽流程等；掌握锅炉热力计算方法，如烟气焓的计算、炉膛热力计算、对流受热面热力计算等；各个计算环节要达到相应误差要求，如排烟温度校核、对流受热面传热量校核等；尽力做到计算过程合理、结果可信。 此外，计算过程中也要认真细心，我们组在计算过程中由于没有注意到保热系数用在公式中需要将百分数换算成小数，出了比较大的误差，检查了好久才发现。相信以后再遇到这种事情不会再犯类似的错误。 两周的课程设计，繁忙而又充实，虽然很累，而且还有许多暂时没有弄明白的地方，但是我收获了对热力问题分析处理的能力，以及不断探索的态度。 学生签名： 日期：