大学英语遇到“翻转课堂”.docVIP

大学英语遇到“翻转课堂” 　　摘要：“翻转课堂”以全新的教育理念和模式对传统教学进行颠覆式的革新。我国近几年将其理念和模式引入到各个阶段和学科的教学中，结合中国教学特点不断地探索。文章首先指出翻转课堂的优势；其次探索如何在大学英语教学中实现翻转课堂模式；最后探讨翻转课堂应用中 “道”与“器”的关系。 　　关键词：翻转课堂；英语教学；教学模式 　　一、“翻转课堂”的优势 　　飞速发展的现代信息技术使得“被动学习”时代结束，科技让教育变得更加便捷、灵活和具有个性化，同时也提升了学生的学习乐趣，这使得传统课堂模式无法满足人们对现代教育的要求。翻转课堂借助先进的教学技术手段和崭新的教学形式，充分地体现了学生为教学主体、教师为主导的理念。 　　翻转课堂是对传统教学的“教”和“学”的重新认识和反思，将被动地“听”转换成主动地“学”，有效地激发学生学习动机和兴趣。它提倡教师对教学内容进行高度概括，利用视频等技术手段让学生在课前对所学内容进行学习，达到知识传授的目的。课上师生共同进行知识内化过程，开展师生教学互动对知识进行吸收和理解，便于教师及时掌握学生学习情况，同时促进师生之间和学生之间交流，形成良好和谐的教学环境。 　　大学阶段的英语学习除了继续强化英语的基础知识之外还要注重交际能力的提高，加强文化素养和综合能力的培养，将教学重心由语言知识技能的训练转为文化和思维方面的训练，将语