七上第18课三国鼎立（研讨课教案）.docVIP

第18课 三国鼎立 2012级实验班 历史 马晓琳 一、教学目标 1、知识与能力 （1）引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、分析曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。 （2）通过对曹操一胜一败原因的分析提高学生分析历史现象，然后通过评价历史人物，提高学生透过现象抓住本质的能力。 （3）通过学习历史事实，对比文艺作品中的描述对历史人物进行真实性，提高学生对历史事实的分辨能力。 2、过程与方法 教学过程以学生为主体，采用探究启发式教学，通过自主学习、合作探究、交流讨论完成教学任务，，通过讲成语典故、讨论战争胜败原因、评价历史人物等方式，，充分调动学生参与教学的积极性，主动性，让学生真正成为学习的主人。 3、情感态度和价值观 （1）通过对三国鼎立局面形成原因的分析，使学生认识到每一历史事件的发生都有其客观条件，但是人们的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起重要作用。 （2）通过对曹操、诸葛亮等历史人物的分析和评价，使学生认识到评价历史人物时，主要应该看它是否推动了社会进步和生产力的发展。 （3）历史使人智慧，通过本课学习对学生进行历史感悟教育、思想品德教育。 二、本课重点 官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成 三、本课难点 曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成 四、 教学