湖北省2020年中考语文考点古诗词鉴赏[含解析].docVIP

PAGE 考点10 古诗词鉴赏（解析版） 近年来湖北省各市古诗词鉴赏考试情况 出题的形式 课内原诗鉴赏（大部分地方都是此题型） 课外古诗词鉴赏（荆门、随州等） 古诗词对比鉴赏（如：黄冈、孝感、黄石等） 常见的考题 针对诗歌内容和写法的选择题 赏析诗句中的某句话 “炼字”的角度,赏析诗句中的字词 探析诗词中的情感和主旨 2019年常考古诗词 《使至塞上》《竹里馆》《贾生》《南乡子·登京口北固亭有怀》等 2018年常考古诗词 《使至塞上》《渔家傲·秋思》《天净沙·秋思》《黄鹤楼》《望岳》等 2017年常考古诗词 《饮酒》《春望》《望岳》《渡荆门送别》《渔家傲·秋思》《过零丁洋》等 注意事项 古诗鉴赏题在平时上课的时候一定要注意句子赏析的规定格式； 诗歌的情感与主旨必须把握准确； 关注诗中的写法以及诗歌中的细节问题,主要针对选择题。 例题1、【2019中考·湖北黄冈】阅读下面两首诗,完成小题 【甲】过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】从军行① 骆宾王 平生一顾重,意气溢三军。野日分戈影,天星合剑文。 弓弦抱汉月,马足践胡尘。不求生入塞②,唯当死报君。 【注】①汉乐府旧题,属《相和歌辞》平调曲,多写军旅生活。②“不求”句：典出班超《上书求代》“臣不敢望到酒泉郡,但愿生入玉门关”。 类型一：选择题 1. 下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A. 甲诗首联写个人的仕途经历和抗敌历程,感情深沉；颔联将国家命运与个人不幸联系在一起,抒写了国破家亡的悲哀。 B. 甲诗颈联巧妙设计地名与心情的“双关”,概括出诗人难忘的两段人生经历,表达了诗人因国家即将覆灭和自己遭受危难而悲凉痛苦的心情。 C. 乙诗“意气溢三军”中“溢”字是“满而涌出”的意思,化抽象为具体,写出了全军将士的高昂斗志和英雄气概。 D. 乙诗颔联运用对比手法,通过天象、兵器交相映衬的描写,表现出唐军出征时昼夜兼程、气冲云霄的威武。 【答案】1. D 【解析】1.D错误,颔联运用对偶手法。 类型二、类型三：“炼字”、“赏析句子” 体会乙诗中“弓弦抱汉月,马足践胡尘”中“抱”“践”两字的含义,并赏析这两句诗。 【答案】 2. 这两个字动感极强,“抱”字是说将士们拉开弓弦就像怀抱着明月,“践”字是写将士们纵马奔驰踏起漫天烟尘。这两句诗描写了大军直插敌腹、锐不可当的战斗画面（或：激烈的战斗场面）,抒写了将士们建功立业的豪情。 【解析】2.考查对诗句词语的鉴赏。这两句描写从军的盛状。为了保卫汉室的天下,手中紧握弓弦,踏平胡人的地盘,军队马匹飞奔过后留下满天的尘土飞扬。用字精妙,着一“抱”字,拉开弓弦像怀抱着明月,着一“践”字,纵马奔驰踏起漫天烟尘,两个词动感极强,呈现激烈的战斗场景。 类型四：诗词的主旨与情感 3.甲、乙两诗尾联在抒情上的共同特点是什么？两首诗分別抒写了诗人怎样的情感？ 【答案】 3. 都是直抒胸臆。甲诗表现了文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和忠贞不屈的昂扬斗志。乙诗表现了诗人立志报国、甘愿血洒疆场的精神气概。 【解析】3.本题考查学生鉴赏诗歌语言的基本能力。甲诗,“人生自古谁无死,留取丹青照汗青！”自古以来,人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心,永远照耀在史册上。此句慷慨陈词,直抒胸中正气,表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。乙诗“不求生入塞,唯当死报君”以对待“生”“死”态度的对比,直接既写出了当时士兵鲜明的价值倾向。表达尾联表达出自己的一种人生信仰,突出精神气概。 例题2：【2017中考·湖北鄂州】（一）阅读下面的一首诗,完成下列题目。 过 零 丁 洋 文天祥 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 类型二：赏析句子 从修辞手法的角度,赏析“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”这两句诗。（2分） 【答案】1运用比喻的修辞手法。用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河（无可挽回的败局）,用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世,表达了对国势危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹。（2分。修辞1分,赏析1分） 【解析】本题考查对诗句的赏析,题干要求从从修辞手法的角度赏析,先找出此句运用的修 辞,诗人以“风飘絮”比喻国势如同风中柳絮一般十分危急,以“雨打萍”来自喻自己家破 人亡的凄凉状态。浮萍本就是孤苦无依的象征,而诗人又在“萍”字上加入“雨打”二字, 就更显凄苦。“风飘絮”和“雨打萍”这两者在一起写出了国破家亡的凄凉境遇,比喻祖国 大好山河的破碎和自己一生像浮萍漂浮不定。 类型四：诗词的主旨与情感 2.对尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青