校本教研之-----诗词进校园活动方案.docVIP

校本教研之-----诗词进校园活动方案 一、指导思想 中华诗词是中华传统文化的重要组成部分，它能净化学生心灵、陶冶学生情操、启迪学生智慧、活跃学生思维、丰富学生知识、开阔学生视野，让学生形成正确的人生观和价值观等都具有重大意义和深远影响。坚持做到诗词进校园、进课堂，努力营造学诗词、用诗词、赏诗词的良好氛围，形成以诗育德、以诗启智、以诗塑美的良好局面，促进学生全面发展。 二、实施目的：1、中华诗词是民族文化的瑰宝。她“以其极为明显的民族特色、极为精练的形式、极为深刻的内容、极为独有的风格、极富感情的语言，如同一颗璀璨的明珠，映射着一个民族文化的光辉，体现着一个民族精神的精华。” 2、将实施“中华诗词进校园”工作作为校本课程进行开发，旨在进一步推进校园文化建设，进一步彰显学校的办学特色，进一步推动学校教学改革的不断深入。 3、以“中华诗词进校园”作为校园特色教育，达到“以诗育德、以诗启智、以诗塑美”的目的。让学生在一生记忆力最好，心灵最清澈的年龄段直面经典，与古典诗词“结伴”，与先贤“对话”，在诵读中获得知识，在诵读中明白事理，在诵读中学会做人，在诵读中提高综合素养。 三、实施目标： 1、初步培养学生对传统文化——中华诗词的兴趣；直面经典，汲取中华文化的精髓，提高学生的人文素养。 2、诵读古诗词，积累丰富语言，提高语言表达能力；诵中感悟，感受古诗词蕴含的思想性和艺术性，陶冶情操，净化心灵。 3、面向全体学生，鼓励鞭策冒尖； 四、“中华诗词进校园”的内容： 1、教材：语文课本中的古诗词及《小学阶段古诗词推荐篇目》计150首。 2、不同学段要求：根据学生不同年龄、不同学段达成不同目标。即不同学段在诗词的难度上有不同的选择；在诵读的数量和质量上有不同的要求。低段、重点在诵（背），高段在诵（背）的基础上，可适当指导写。每学年必背篇目20——30篇（首）。五、具体措施： 2、具体操作过程： （1）每周各个班级由语文教师布置这一周要求背诵的古诗（根据各学段要求的古诗篇目），学生利用课余时间背诵古诗。（1—4年级每周一首，5—6年级每周两首） （2）由各个年级选拔出来的2名主持人和当天负责站队放学的2名值日教师，共同组成检查人员，利用放学站队后10分钟的时间，负责检查学生的背诵情况（随机抽查2名学生），并随机提问与该诗相关的问题。每天做好记录。 具体时间安排： 周一：5---6年级背诵古诗 周二：3—4年级推荐优秀作文 周三：3—4年级背诵古诗 周四：5---6年级推荐优秀作文 周五：1—2年级背诵古诗 （3）每周对学生创作的有关古诗的读书材料进行展评。形式多样由自己班自由设计，可以“诗配画”“诗该文”“趣味古诗”“诗人趣事”等等。 （4）每学期末将针对各班的执行情况进行评比，并进行奖励。 附：朱双小学“古诗诵读，美文推荐”活动检查记录表 朱双小学“古诗诵读，美文推荐”活动检查记录表 时间： 月 日----- 月 日 第 周 时间 参加班级 古诗、美文题目 抽查学生姓名 得分 检查人 星 期 一 五年级 六年级 星 期 二 三年级 四年级 星 期 三 三年级 四年级 星 期 四 五年级 六年级 星 期 五 二年级 一年级