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古典诗歌鉴赏之鉴赏诗歌的炼字艺术 周至中学 舒菊莉 三维目标： 1、体会并感受古诗词的炼字艺术。 2、学会鉴赏诗歌中的炼字艺术。 3、如何准确把握和解答此类型的题。 4、培养学生认真的学习态度，体会古人做学问 的谨严精神。 一、导入 漂亮的花篮需要园丁精心编织 ，即使是一朵花也要用心挑选，那么，那些历史长河中如花一样灿烂的诗歌呢，是否也需要诗人的反复推敲斟酌呢？ 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 唐· 杜甫 百炼为字，千炼成句 唐·皮日休 吟安一个字，拈断数茎须。 唐·卢延让 二句三年得，一吟双泪流。 唐·贾岛 二、初步感受古人炼字的艺术 1、讲一讲“炼”字的故事 2、说一说你知道的与此有关的诗词 3、谈一谈你的感受 三、鉴赏诗词中的炼字艺术 1、指出下面诗句中用得好的字来并说说他的妙处 。 2、试着总结一下，看看这些字词有什么特点。 各学习小组明确任务： 第一组 1、悠然见南山 2、 云破月来花弄影 3、红杏枝头春意闹 4.、你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。 5、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 6、感时花溅泪，恨别鸟惊心。 7、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 第二组 1、春风又绿江南岸 2、风老莺雏，雨肥梅子。 3、山光悦鸟性，潭影空人心。 4、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 第三组 1、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 2、随风潜入夜，润物细无声。 3、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 4、闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 小组代表发言，教师适时点评，最后归纳总结 总结：第一组，一般动词 第二组，活用动词 第三组，形容词、副词 四、高考链接 高考真题回放 一、你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 (2003全国卷 王维) 二、对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？ (2004全国卷 宋祁 ) 三、“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写做“晓”，你认为 哪个更恰当？为什么？ (2005年辽宁卷 苏轼) 四、请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用？ (2006年江西卷 苏轼) 五、第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字？请简要赏析。 (2007年全国卷 Ⅱ 王维) 六、请对这首诗中的“网”字进行赏析 （2008年全国卷Ⅱ） 七、请谈谈这首诗前两句中 “入”字和“摩”字的表达效果。 （2009年四川卷） 提问方式： 1、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2、某字历来为人称道，你认为它好在哪 里？ 3、全篇的诗眼是什么，妙在何处？ 五、真题演示 阅读诗歌，请回答问题 过香积寺 ??????????????????????王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 1.古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你认为这首诗第三联两句中“诗眼”分别是哪一个字?为什么?结合全诗简要分析。 2003全国卷答案: “诗眼”分别是“咽”和“冷”. 山中的泉流由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛呜咽之声.照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷。(步骤一) 此二字一写听觉，一写触觉，精炼传神的显示出山中有静孤寂的景象。也衬写出了作者本身禅寂的心境?(步骤二) 可以说运用了拟人通感的修辞，绘声绘色,使诗歌更为生动传神(步骤三) 总结答题步骤： 第一步，先指出写得好的词是什么，并指出他的字典义。 第二步，结合诗句分析该字在诗句中的意思，写得是什么或写出了什么。 第三步，用了什么手法，有怎样的作用和效果。 六、真题演练（小组合作）： 阅读下面这首宋诗，然后回答问题（ 2008年高考全国卷Ⅱ） 春日即事 　 李弥逊①