中国传统教育的说教性和政治性-barbier.PDFVIP

中国传统教育的说教性和政治性 首都师范大学 邢克超 历史是延续不断的，它不完全是由人们的所说而描绘，主要是由人们的所做而铸成。 要想更好地了解中国教育的过去和现在，展望它的未来，必须追溯 史，通过一系列社 会现象进行分析。 说起中国的传统教育，人们见仁见智，会谈到许多相同或不同的东西，有好有坏， 比如引经据典、死记硬背、诗词歌赋、师道尊严、读书做官。本文只想通过一些汉字 的组成和教育制度的几个侧面，来探讨中国传统教育的一个基本特点：它的说教性和说 教作用，政治性和政治作用。 . 几个有意思的汉字说起 孔子是中国古代最伟大的思想家和教育家，也是中国最为世界所知的思想家和教育 家，他的影响至今在中国无处不在，在世界上也广为流传。他认为，古人发现的第一条 真理，就是存在着道德；指出“君子喻于义，小人喻于利”；利益不应该受到谴责，但是 当它和义务发生冲突时，必须让位；道德是绝对的，须臾不可忽视，存在于人自身之中。 中国古代主流思想认为，人性本是 的，是后来的欲望使之变恶。即使是这样，也可以 在人身上找到理想的典型。贤者就是不断地追求了解自身，一旦达到这一境界，责任便 清晰可见。这些想法对中国教育的影响是根深蒂固的。19世纪末到20