小学四年级下学期期末复习.docVIP

第 PAGE 10页 三角形 仔细观察下面的图形，在是三角形的图形上打“√”，在不是三角形的图形上打“×”。 我们首先回想三角形的定义：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次连接所组成的封闭图形叫作角形。这其中包含着三个要素： 三条线段不在同一条直线上。 2. 三条线段首尾顺次连接。 3. 必须是封闭图形。 下面我们逐一来分析：图1、图3和图5都符合三角形的定义，所以它们都是三角形，应该在图1、图3和图5上打“√”。再来看图2，图中画的线段不是首尾顺次连接，所以它不是三角形；图4不是线段，而是曲线，因此，也不是三角形；最后来看图6，图6不是封闭图形。因此，应该在图2、图4和图6上打“×”。 判断一个图形是不是三角形，我们首先要知道三角形的定义，即：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次连接所组成的 \t /q/_blank 封闭图形叫作三角形。要明确三角形定义包含的三要素： 1. 三条线段不在同一条直线上； 2. 三条线段首尾顺次连接； 3. 必须是封闭图形。 抓住以上三点进行判断即可。 例题1 下面哪组的三条线段可以围成一个三角形？为什么？ （1） （2） （3） 解答过程：解答本题，根据三角形三条边的关系：两边之和一定大于第三边，两边之差一定小于第三边进行解答即可。 解答过程如下： （1）因为2+4=6，所以不能围成三角形； （2）因为2+5＞5，所以能围成三角形； （3）因为2+5＞6，所以能围成三角形。 答案：第（2）组和第（3）组可以围成三角形。 技巧点拨：解答本题，根据三角形三条边的关系：任意两条边长度的和大于第三边来判断即可。 例题2 对号入座（把正确答案的字母填在括号里）。 三角形越大，内角和（ ） A. 越大 B. 越小 C. 是固定的 解答过程：只要是三角形，它的内角和就是180度，不管三角形是大还是小，它的内角和都是180度。所以A和B的说法都是错误的，故答案为C。 技巧点拨：解答此题的主要依据是：三角形的内角和都是180度。 例题3 已知等腰三角形三边长度之和是60厘米，若一条腰长是24厘米，求它底边的长度。 解答过程：根据等腰三角形的特征两腰相等，可知另一条腰长也是24厘米，那么它底边的长度用三边的长度之和减去两条腰的长度即可求出，列式为： 60－（24×2） =60－48 =12（厘米） 答：它底边的长度是12厘米。 技巧点拨：此题考查等腰三角形的特征，两腰相等及利用特征进行的灵活运用。 例题4 把下面三角形的序号填在相应的圆圈里。 解答过程：三角形按角分类的方法是：三个角都是锐角的三角形是锐角三角形；有一个角是直角的三角形是直角三角形；有一个角是钝角的三角形是钝角三角形；按边可分为：不等边三角形、等腰三角形和等边三角形。根据三角形按边分类和按角分类的方法进行逐项分类即可。 技巧点拨：解答本题，只要牢记按三角形的边和角进行分类的方法即可解答。 小数的加、减法 答：中国队第一轮领先多少分？ 53.40－49.80＝3.60（分） 答：中国队第一轮领先3.6分。 计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。计算时，还要注意以下几点： 1. 小数点要对齐（也就是把相同数位对齐），从低位减起。 2. 哪一位相加满十，要向前一位进一。 3. 做减法时，被减数哪一位不够减要从前一位退一当作十，前一位退了一，就少了一。 4. 得数的末尾有0，一般要把0去掉。 例题1 张大伯用两条长度分别是3.03米、1.38米的绳子接起来捆扎报纸。接口处共用去绳子0.29米，接好后的绳子有多长？ 解答过程：我们一起来分析：求出两根绳子的总长度，然后减去接口处的长度即可。 3.03+1.38－0.29 =4.41－0.29 =4.12（米） 答：接好后的绳子长4.12米。 技巧点拨：本题主要考查了学生根据加减法的意义解应用题的能力。解答本题的关键是要联系生活实际进行解答。 例题2 列竖式计算并验算下面的式子。 81.90+75.60 解答过程：81.90+75.60=157.5 答案：157.5 技巧点拨：计算该题，只要注意小数点对齐进行解答即可。验算时和整数加法验算的方法相同，可以用两种方法进行验算，一种是交换加数的位置，一种是用和减去其中的一个加数得数等于另一个加数的方法。 例题3 希望小学四年级男生平均身高132.8厘米，三年级男生的平均身高比四年级矮13.9厘米。王杰是该校三年级一班的一名男生，他的身高是1.30米，王杰比三年级男生平均身高高多少？ 解答