2017年全国中考现代文阅读最新真题专题训练(含答案).pdf

（3）示例：如果战争结束了，拜托您按照字条上的地址把相片和信交给我的家人，告诉她们这里发生的一切，我 爱她们，请她们多保重。 （4 ）①运用动作和神态描写，写出了这位波兰人在当时危机情形下的孝心和急切。 ②运用神态描写，写出了彼得的震惊之情。 （5）本文以小红包为线索，两次设置悬念，把小说情节推向高潮；小说的结尾安排巧妙，出人意料却又在情理之 中，引人入胜。 四、（2017 年重庆 A） 1.①到老师家看到宽大的书架 ②父亲为我制作书架 2. “笑意”表明妈妈对“我”如此爱书（书架）而高兴，对“我”以字典作“书架”表示赞赏；从“光泽”看出妈 妈因为“我”聪慧和爱书而对“我”的将来有了期盼。 （每点 2 分，答两点即可） 3.示例一： “看见了，看见了”运用反复的修辞，强化了“我”的想象和期待。 示例二： “款款而来”赋予“小书架”人的情态和动作，写出了“我”即将拥有书架的喜悦。 示例三：通过“仿佛”引出“我”的想象，来表现我期待的心情。 示例四： “美丽的家伙”表达了“我”与书架亲昵的感情；示例五：通过心理描写，表现了“我”即将拥有书架的 愉悦心情。 （每点 2 分，答两点即可） 4. “久违的老友”：“我”在老师家见过书架，因期待而想象过书架的样子，所以早已熟悉（如答成“一直与我不离 不弃”得 1 分） （2 分）“我的长者”：书架变得苍老，书架长久陪伴“我” ，给“我”力量。 （2 分） 5.示例：陪伴我的台灯，从小陪伴我看书、写作业，想我的朋友，在我成功时，分享我的快乐，在我沮丧时，给予 我力量。 （物品 1 分，表述 3 分，言之成理即可） 五、 （2017 年重庆 B） 1. ①带“我”摘艾叶（ 2 分） ②荒年做艾饼（ 2 分） 2. （1）化静为动（ 1 分），传神地写出了山茶花红得鲜艳欲滴的形态（答成“竞相开放”也可） 。 （2 ）“泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶”形成排比（ 1 分），强调了老屋的简朴（ 1 分），表达了“我”对老屋的 亲切感。 3. 表现了奶奶娇羞的神态（答成“娇嗔的样子”也可） ；表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念。 4.C （奶奶不愿家人为此愧疚和遗憾） 5. “清明节前几天， 我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩， 去了一趟老镇。 回来后， 变戏法似的做出了艾叶饼。 ” （1 分）这句话暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面（ 1 分），为后文没找到玉心佩作铺垫（ 1 分）；表现了奶奶对家人 的关爱（ 1 分）。 41 六、 （2017 年湖南邵阳） 1. 自尊自强自立、诚实善良、温柔耐心、心灵纯洁美好，拾金不昧。 （写出其中任意两点即可） 2. 温柔细腻的雨丝变成瓢泼狂暴的大雨，让我庆幸雨伞买得及时，免遭大雨淋漓，同时也让“我”感受到有雨伞的 温暖、安全以及小姑娘的温柔美好；瓢泼大雨也为下文小姑娘在暴雨中等待失主做铺垫；使文章前后照应；推动故 事情节发展。 （写出其中两点， 意思相近即可） 3. 一个“裹”字，运用了拟人手法，写出了雨的细腻缠绵；用比喻的修辞手法，将无形的思念化作有形的雨，写出 了“我”对小姑娘强烈的思念之情。 （任意选取一个 角度赏析，意思相近即可） 4. 小姑娘既弱小又高大，既平凡又高贵，她心灵的纯洁美好靓丽了自己也感化了别人，更是美丽的这个世界。小姑 娘的精神品质让我无比温馨，伴我走过每一天。 （意思相近即可） 七、 （2017 年浙江丽水） 5 ．（1）母亲做好早饭，等待“我和妹妹吃饭； （2 ）母亲在家门口迎着风雪等候迟归的“我”； （3）年迈的母亲张 望、等待春节回家的“我” 。 6 ．（1）“胡作非为”本是贬义词，放在此处却生动地写出“我”和妹妹的淘气，以及自由自在、无拘无束嬉戏的 快乐；同时表现出母亲的温柔及对“我”和妹妹的宠爱。 （2 ）表现了“我”的内疚和自责，以及对母亲的爱心存感恩。 7．示例 1：我认为第 11 段不可或缺。理由：这一段交代了母亲得风湿病的原因，表现了母亲的勤劳，丰富了母亲的 ○ 形象，为下文进一步抒情作铺垫。 示例 2