分数与分数相乘分数连乘练习.docVIP

《分数与分数相乘、分数连乘》（练习） 班级 姓名 评价 教学内容：六年级上册第49页，练习九的第10～13题 教学目标： 1、能正确掌握分数乘分数、分数连乘的计算方法，并能熟练进行计算。 2、能运用分数乘法的意义，解决一些简单实际问题。 3、使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值。 教学重点：能正确掌握分数乘分数、分数连乘的计算方法，熟练进行计算。 教学难点：能运用分数乘法的意义，解决一些简单实际问题。 一、温故预习 同学们，课前我们完成了几道题，谁来汇报一下（学生汇报）； 1、填空: （1）×10表示（ ）还表示（ ）（2）× eq \f(3, 4 ) 表示（ ）还表示（ ） 归纳小结：什么时候用分数乘法计算？ 2、独立计算： eq \f(3, 4 ) ×12= ×= ××= eq \f(3, 4 ) ×3= ×= ×6×= 二、课堂助学 1. 请你联系预习的第二小题说说分数乘法计算的方法是怎样的？计算中要注意些什么？ 2. 快速计算下面各题，看谁算的又对又快。？（练习9第11题） （1）学生独立计算。 × = × = （2）观察每组题目及结果，你有什么发现？与同学交流。 （3）规律运用： 在括号内填上＞、＜或= = 1 \* GB3 ①×（ ） = 2 \* GB3 ② （ ）× = 3 \* GB3 ③ eq \f(3, 4 ) ×3（ ）3 = 4 \* GB3 ④ （ ）× 3.填空（练习9第10题） 米=（ ）厘米 过程（ ） 千克=（ ）克 过程（ ） 时=（ ）分 过程（ ） 分=（ ）秒 过程（ ） 交流：单位换算的基本方法。 4、解决实际问题：( 练习9第12题) 出示题目： 一共900本书，六年级分得，分给五年级的本数相当于六年级的。 五年级分得多少本？ （1）根据六年级分得，你知道了什么？ （ ）×=（ ） （2）根据五年级的本数相当于六年级的，你又知道了什么？ （ ）×=（ ） 列式解答： 三、同步训练 下面，老师要考考你了。敢接受挑战吗？先在学案上完成。（学生独立完成） 1、计算： EQ \f(3,13) × EQ \f(26,37) EQ \f(18,21) × EQ EQ \f(7,9) EQ \f(9,10) × EQ \f(2,3) × EQ \f(5,6) EQ \f(5,33) ×22× EQ \f(1,2) 2、独立完成练习9第13题 （1）列式解答： （2）交流解题思路及方法。 四、课堂总结，回顾反思。 师：在计算分数乘分数、分数连乘时要注意些什么？在解决实际问题时应怎样思考？ 五、巩固练习（一） （下面请同学完成今天的课堂作业） 1、用“～～～”画出各题中的单位“1”，再完成数量关系。 ①我国耕地在面积占全国领土面积的 EQ \f(1,9) 。（ ）× EQ \f(1,9) =（ ） ②今年比去年增产 EQ \f(1,11) 。（ ）× EQ \f(1,11) =（ ） ③铁丝比钢丝短 EQ \f(2,3) 。（ ）× EQ \f(2,3) =（ ） 2、判断下面各题： ①1吨棉花的 EQ \f(2,3) 与2吨棉花的一样重。-------------------（ ） ②7乘一个不为0的数一定大于7.------------------------------（ ） 3、计算下面各题： eq \f (3,5) × eq \f (2,3)