武汉理工空间分析课程设计说明文档.doc

武汉理工大学《空间分析》课程设计说明书 课程设计任务书 学生姓名： 专业班级：地理信息系统1102班 指导教师： 工作单位：资源与环境工程学院 题 目: 1、基于Model Builder的坡向变率提取研究； 2、基于主成分分析的湖北省各城镇综合竞争力评价研究 初始条件： 1、DEM提取坡向变率数据： 栅格数据：高程数据（dem.dem） 2、基于主成分分析的湖北省各城镇综合竞争力评价数据： 矢量数据：单线河(.shp)，道路(.shp)，高速公路(.shp)，行政区划(.shp)， 面状河流(.shp)，省界(.shp)，铁路(.shp)，县界(.shp) 属性数据：因子系数表(.xls) 要求完成的主要任务: 1、DEM提取坡向变率： 利用所给dem数据，依据地面坡向变率与原始DEM坡向变率及反地形DEM坡向变率之间的定量公式SOA=(( [SOA1]+[ SOA2] )-Abs( [SOA1]-[ SOA2] ))/2提取该区域坡向变率栅格数据。 2、基于主成分分析的湖北省各城镇综合竞争力评价： 获取 [湖北省各城镇综合竞争力等级分布图] ；评价指标确定：从已有指标变量中筛选参加主成分分析的变量；综合竞争力衡量标准确定：依据相关理论设置不同权重并加权求和。 3、各人独立完成课程设计并书写课程设计报告。 具体内容包括：该课程设计的目的、要求，数据，软硬件环境，方案设计，方案的具体步骤（包括相关步骤图表），课程设计成果，总结等。 4、各小组ppt答辩。 时间安排： 2013.12.30日——2014.1.17日 指导教师签名： 年 月 日 系主任（或责任教师）签名： 年 月 日 武汉理工大学《空间分析》课程设计说明书 目录 课程设计一：基于Model Builder的坡向变率提取研究 1 实验背景及意义 1 2 实验目的 1 3 实验基础数据及软硬件环境要求 1 4 实验原理介绍 2 5 实验方案设计 2 6 实验步骤解析 3 6.1 实验准备工作 3 6.2 新建空白空间分析模型 4 6.3 建立原DEM坡向变率提取模型 5 6.4 建立反地形DEM坡向变率提取模型 5 6.5 建立地面坡向变率提取模型 7 6.6 模型运行及结果显示 8 6.7 制作专题图 8 7 实验结果与分析 8 8 实验讨论与总结 9 课程设计二：基于主成分分析的湖北省各城镇综合竞争力评价研究 参考文献 9 1 实验背景及意义 10 1.1 实验背景 10 1.2 实验意义 10 2 实验目的 10 武汉理工大学《空间分析》课程设计说明书 3 实验基础数据及软硬件环境要求 10 4 实验原理介绍 11 5 实验方案设计 11 6 实验步骤解析 12 6.1 因子筛选 12 6.2 主成分分析 13 6.2.1 确定主成分 13 6.2.2 建立主成分模型 13 6.2.3 计算主成分系数 14 6.2.4 确定主成分表达式 14 6.2.5 主成分命名及指标体系建立 14 6.2.6 计算主成分得分 15 6.3 确定主成分的权重 16 6.4 计算综合得分 16 6.5 综合竞争力分等定级 17 6.7 制作专题图 17 7 实验评估与结论 19 7.1 主成分得分表分析 19 7.2 综合竞争力等级分布图分析 20 8 实验讨论与总结 20 参考文献 21 致谢 21 武汉理工大学《空间分析》课程设计说明书 课程设计一：基于Model Builder的坡向变率提取研究 1 实验背景及意义 [1]是指坡向在水平方向上的变化率，即地形表面上的某点扭曲变化程度的定坡向变率量化因子在水平方向上的分量，即在提取坡向的基础上，提取坡向的变化率，亦即坡向之坡度（Slope of Aspect，SOA）。它可以很好地反应等高线弯曲程度。由于在一些特征地形要素提取过程中，所需的平面曲率较难获得，而坡向变率（SOA）在一定程度上可以很好地表征平面曲率。因此，在提取过程中以SOA代替平面曲率，在一定程度上能简化实际问题，可为进一步提取地形特征信息（如山谷线、山脊线）提供判断依据和前提条件，对于地形地貌研究及许多工程应用方面都具有很重要的现实意义。