新人教版小学数学五年级下册单元检测试题全册.docVIP

42 - 课堂教学效果反馈小卷 第一单元 观察物体（三） 观察物体（例1、例2） 基础过关 用4个小正方体摆从正面能看到的下面图形的立体图形。 2.右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。 从（ ）看 从（ ）看 从（ ）看 能力提高 如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状。 从左面看，小明搭的积木中（ ）号和（ ）号的形状和小丽搭的是相同的；从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是（ ）号和（ ）号，或者是（ ）号和（ ）号。 课堂教学效果反馈小卷 第二单元 因数与倍数 因数和倍数（例1、例2、例3） 基础过关 1. 填空。 （1）如果a×b＝c (a、b、c是不为0的整数)，那么，c是___和____ 的倍数，a和b是c的_____. （2）是56的因数，又是7的倍数，这些数可能是（ ）。 （3）一个数的倍数是（ ）的，一个数的因数是（ ）的。 2.判断。对的打“√”，错的打“X”。 （1）因为7×8＝56，所以56是倍数，7和8是因数。 （ ） （2）12的因数只有：2、3、4、6、12。 （ ） （3）6既是2的倍数又是3的倍数。 （ ） 能力提高 把下面的数填入相应的位置。 2 4 8 12 16 32 48 56 8的倍数：________________________ 48的因数：_______________________ 课堂教学效果反馈小卷 第二单元 因数和倍数 2、5的倍数的特征（例1） 基础过关 1. 填空。 （1）整数中，是2的倍数的数叫做（??），不是2的倍数的数叫做（??）。 （2）比75小，比50大的奇数有（　 ）个。 （3）个位是（　　）的数，既是2的倍数又是5的倍数。 2.判断。对的打“√”，错的打“X”。 （1）个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。??? （? ） （2）一个自然数不是奇数就是偶数。 （ ） （3）个位上是9的数一定是奇数。 （ ） （4）25、40、45、60都是5的倍数。 （ ） 能力提高 有一个三位数，百位上的数比最小的偶数多6，十位上的数是最小的奇数，这个数同时是2和5的倍数，这个数是多少？ 课堂教学效果反馈小卷 第二单元 因数和倍数 3的倍数的特征（例2） 基础过关 1. 填空。 （1）写出是3的倍数的最大两位偶数是（ ）。 （2）写出既是3的倍数、又是5的倍数的最大三位奇数是（ ）。 （3）28、45、78、19、54、87、95、46这几个数中，是3的倍数的有（ ）。 2.判断。对的打“√”，错的打“X”。 （1）一个数各位上的数都是3的倍数，这个数就是3的倍数。（ ） （2）由7、3、2组成的三位数都是3的倍数。 （ ） （3）凡是3的倍数的都是奇数。 （ ） 能力提高 用4、0、5三张卡片玩数学游戏。 （1）组成2的倍数：（ ） （2）组成3的倍数：（ ） （3）组成5的倍数：（ ） （4）同时是2和3的倍数：（ ） （5）同时是3和5的倍数：（ ） （6）同时是2、3和5的倍数：（ ） 课堂教学效果反馈小卷 第二单元 因数和倍数 质数和合数（例1、例2） 基础过关 1. 填空。 （1）最小的自然数是（ ），最小的质数是（ ），最小的合数是（ ），最小的奇数是（ ）。 （2）20以内的质数有（ ），20以内的偶数有（ ）， 20以内的奇数有（ ）。 （3）20以内的数中不是偶数的合数有（ ），不是奇数的质数有（ ）。 2.判断。对的打“√”，错的打“X”。 （1）1既不是质数也不是合数。 （ ） （2）所有的偶数都是合数。 （ ） （3）所有的质数都是奇数。 （ ） （4）偶数+偶数＝偶数，奇数+奇数＝奇数。 （