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2009年高考生物实验的思想方法 生物组织中脂肪的鉴定 四、实验条件的控制方法 1、密封玻璃容器隔绝气体可用石蜡，隔绝液体和空气可用油膜。? 增加水中氧气：泵入空气、通入氧、放绿色植物； 减少水中氧气：容器密封、油膜覆盖、用凉开水； 除去容器中CO2：NaOH溶液。 2、固体材料的研磨可用二氧化硅。细胞破裂加清水，细胞失水加高浓度氯化钠溶液。 3、温度：恒温水浴保温，降温冷却，升温加热。 4、PH值：缓冲溶液。 五、实验结果的显示方式 化学物质的检测方法 * * * * * 广东省珠海市实验中学 周树奇 2007新课标二轮专题题型复习系列讲座 2006年12月 欢迎光临阿奇生物教育网 E-mail: shuqizhou@163.com QQ: 331944281 一、如何答好生物实验设计题 1、明确实验目的：认真审题，找到关键词，搞清实验要探究什么问题 2、理解实验原理：是设计实验的依据 3、把握实验原则：实验变量如何设置；无关变量如何控制；反应变量如何检测。 4、全面预期实验结果 5、结论科学，表述准确：结论科学指实验现象与结论之间有因果关系，符合逻辑。 一个完整实验方案的组成: 实验题目、实验目的、实验原理、实验假说、材料用具、实验步骤、实验记录、实验结果分析、实验结论。 （一）实验题目的确定 研究对象;研究其现象;作用于对象的因素。 （二）实验目的 本实验最终要达到的目的，明确实验要探究什么问题；探索哪方面的生物学规律。 （三）实验原理 实验依据的科学原理是什么；涉及到生物学及相关学科中的哪些原理。 II．同一品种的西瓜种植在非生物因素相同的两块土地上，但单位面积产量差别很大，为了探究两块土地上产量不同的原因，请根据所学知识提出一个值得研究的课题（要求写出课题的题目） 病虫害对西瓜产量影响的研究 （四）提出假说 假说：又称假设或猜测，是指对所提出的问题所做出的一种可检测的预期结果。 第一步：提出假说，即依据发现的事实材料或已知的科学原理，提出初步假定。 第二步：做出预期(推断)，即依据提出的假说，进行推理，得出假定性的结论。 用因果关系表述：如果……那么…… 预期结果得到实现，则假设成立。预期结果没有实现，则假设不成立。 （五）材料用具 材料选择的一致性（除欲处理的因素外，其它条件要保持一致）；材料要足够；用具必用；装置设计严谨、合理。 （六）设计实验方法和步骤 1、实验变量与反应变量 实验变量：又称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。由实验变量而引起的变化和结果，称反应变量。又称因变量。 2、无关变量与额外变量 无关变量：又称控制变量，指实验中除实验变量以外的影响实验现象的因素。由无关变量引起的变化和结果，称额外变量。又称干扰变量。 消除无关变量的有效方法是对部分实验条件要有量、时间、温度等描述。 3、控制与平衡控制： 是对无关变量的控制与平衡 （1）单组实验法： 对一组或一个对象，既用A法，又用B法。 （2）等组实验法：将状态相等的对象，分成两组或多组，一组用A法，另一组用B法等。 （3）轮组实验法：对两组或两组以上的对象，循环进行两个或两个以上的实验处理，如甲组用A法、B法。乙组用B法、A法等，这样就有效地平衡和抵消无关变量的影响。 4、对照：是实验控制的手段之一，目的还是在于消除无关变量对实验结果的影响。 （1）空白对照：指不做任何实验处理的对象组。 （2）自身对照：指实验与对照在同一对象上进行，即不另设对照组。单组法和轮组法，一般都包含有自身对照。 （3）条件对照：指虽给对象施以某种实验处理，但这种处理是作为对照意义的，这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的。 例如，“动物激素饲喂小动物”实验，采用等组实验法，其实验设计方案是： 甲组：饲喂甲状腺激素(实验组)； 乙组：饲喂甲状腺抑制剂(条件对照组)； 丙组：不饲喂药剂(空白对照组)。 显然，乙组为条件对照，该实验既设置了条件对照，又设置了空白对照，通过比较、对照，更能充分说明实验变量——甲状腺激素能促进蚯蚓的生长发育。 （4）相互对照 ： 指不另设对照组，而是几个实验组相互对比对照，在等组实验法中，大都是运用此对照，相互对照较好的平衡和抵消了无关变量的影响，使实验结果更具说服力。 （七）观察和记录现象 2、记录方式：文字描述、表格描述、曲线及图形描述等。 （八）实验结果分析 对实验记录下来的现象、数据进行整理分析，得出结果。 （九）得出科学结论 通过对实验结果的分析，概括出科学和规律性的内容。 1．观察:定量观察;定性观察 二、实验答题时应注意以下内容： (一)实验步骤 1 分步叙述，要标号。 2 研究对象或器皿要有标记。 3 说明对材料的选择及处