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小雄鹰 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 ????????????????????????????????学做“小雄鹰” 一、教材分析 学做小雄鹰是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》中第三个主题的内容。课标指出：《品德与生活》课是以儿童生活为基础，以培养品德良好乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。《学做小雄鹰》这一主题旨在培养儿童愿意做勇敢坚强的孩子，不娇气，不怕吃苦，勇于向生活中的困难作斗争的勇气和品质。 二、学情分析 ????二年级的学生已经能够独立完成生活中和学习中的一些问题，但是遇到困难的时候有时候很茫然不知道如何去做，这节课根据学生的实际情况，引导学生有面对困难的勇气和勇于去试一试的决心，帮助学生战胜生活中的困难。 三、设计理念 《学做“小雄鹰”》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。本单元的主题是“我们真棒”。在设计时，根据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，主要采用“活动式”教学模式组织教学。旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。 四、教学目标 1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。 2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。 五、教学重难点： 1、愿意学做勇敢的孩子，有自信心敢于试一试 2、能够想出办法解决问题 七、教学准备 教师准备： 1、课件 2、“智多星”奖章 3、课件 教学过程： 组织教学 师：伴随着甜美的音乐，让我们开始今天的课堂之旅吧。（歌曲读书郎） 师：咱班的孩子一向聪明勇敢。每当老师提出问题，你们就能积极思考，高高地举起小手，今天有信心 和老师一起上好这节品德课吗？ 一、 看图交流对鹰的了解导入。 1、 师:同学们，你们喜欢动物吗? 生:喜欢 2、 师:那你们对动物一定有很多的了解了，我来考考你们，看看这是什 么动物?(出示鹰的图片) 生:鹰 3、 师:你对鹰有哪些了解呢? 生:鹰的嘴尖尖的，爪子很锐利 鹰飞的高，飞的远。 ?? 4、 师:正因为这些特点，鹰深受人们喜爱，被称作雄鹰，你们想知道雄鹰小时候是怎么练习飞翔的吗? 生:想. (此环节设计目的是让学生对鹰有初步的了解，知道它成为雄鹰的原因，为下面学习故事“飞翔的小鹰”做铺垫。) 二、 讲述、研讨《飞翔的小雄鹰》的故事 1)、学生看图自读故事。(通过学生自己读懂故事，比教师讲述更能让他们领会故事的内容。) 师:让我们一起来看书中《飞翔的小雄鹰》这个故事，把你看懂的内容讲给 你的同桌听。 2)学生讲述故事内容，教师借机引导学生研讨故事内涵。 (通过研讨故事内涵，让学生明白只有在生活中勇敢、坚强、不娇气才能 成为和小雄鹰一样勇敢的孩子。) 师:谁愿意把《飞翔的小雄鹰》这个故事讲给在座的同学和老师听? (只有一个学生举手) 师:还有人愿意讲吗?没关系的，只要你能讲就行，别胆小!(还是没人举 手) 那我只好把这个机会给这位同学了。 生:鹰妈妈在喂一只小鹰虫子吃，那一只没给它吃。 师:是吗?我们仔细看，它是在喂两个宝宝呢，她在盼望自己的宝宝快快长 大! 生:一天鹰妈妈让他们练习飞翔，好成为勇敢的小雄鹰。 师:她会对小雄鹰说些什么呢? 生:孩子，你们已经长大了，要自己学会飞上蓝天。 生:一只小鹰跟妈妈飞上了天空，另一只小鹰却说:“我还小呢!” 师:同学们想想，这只小鹰说他还小呢，就不学习飞翔，这样做对吗?为什 么? 生1:不对，因为它胆小就不学飞翔。 生2:因为它娇气。 师:你们想想我们学习本领能因为小就不学吗? 生:不能 师:学本领就要从小学起。我们想一想，当那只飞上蓝天的小鹰在每天练习 飞翔的时候，他在干什么呢? 生:在窝里呆着。 师:你们说这是一只什么样的小鹰? 生:懒惰 师:而那只练习飞翔的小鹰呢? 生1:勤劳 生2:不对，是勤奋 师:我们看看当风雨来临的时候，他们又分别是怎么做的? 生:一天下起了大雨，刮起了大风，鹰妈妈说:这正是锻炼你们的好机会。 那只勤奋的小鹰跟着妈妈飞上了天空，说:“大风大雨我不怕。”而另一只却 说:“这么大的风雨，我才不去呢?” 师:鹰妈妈为什么要在大风雨中让他们练习呢? 生1:让他们勇敢 生:让他们坚强。 师:对呀，这是让它们适应恶劣的自然环境，好能生存下去 师:我们看第一只小鹰怎么说的? 生:大风大雨我不怕! 师:你们说它是什么样的小鹰呢? 生1:勇敢的小鹰 生2:坚强的小鹰。 师:那一只小鹰呢? 生1:娇气的小鹰 生2