认知发展学派的游戏理论专业知识讲座.pptVIP

文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之 处，请联系本人或网站删除。 ? 创始人与主要代表人物：皮亚杰 ? 主要观点： 1. 把游戏看做是智力活动的一个方面，把游戏放在儿童智力 发展的总背景中去考察。 2. 认为游戏是思维活动的一种表现形式，儿童的认知发展阶 段决定了他们不同的游戏方式。 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之 处，请联系本人或网站删除。 游戏的实质 同化 大于 顺应 主体完全不考虑事物的客观特性，只是为了满足自我的愿望和 需要去改造现实，不发展新的认知结构。 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之 处，请联系本人或网站删除。 ? 同化 大于 顺应 1. 不发展新的认知结构 2. 使自己的经验适合于当 前存在的结构 3. 具有游戏特征 案例 1 ： 娃娃家游戏中，小新当爸爸，游戏 开始后他出去了一下，回来后看到妈妈 在炒菜做饭，他很不满，就气冲冲地走 了。 游戏分享时，老师问他为什么生气 地走开，他回答说“炒菜做饭应该是爸 爸来做的，妈妈不能做。”当老师问他 为什么会这么想时，他理直气壮地回答