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在参与学习型社会建设中我们的一些想法和做法上 海 电 视 大 学二○○九年三月 一、形势需要我们加快回答 1. 开放教育由试点转为常态之后，地方电大应有的定向 2. 上海市委、市府“关于推进学习型社会建设的指导意见”下达后，我们要有的思考 3. 在上海社会经济发展的“四个中心”、“四个率先”，乃至“四个确保”中，我们应有的作为 二、背景敦促我们重新思考 1. 作为巨型大学的电大，其办学功能如何不断强化 —— 适应社会→ 融入社会→ 服务社会 2. 作为因势而变的电大，其办学思路如何有所拓展 —— 学历教育→继续教育→终身教育 3. 作为系统办学的电大，其体制机制如何有所创新 —— 校园→ 系统→ 网络 三、在参与地方学习型社会建设中我们的行动 （一）按照市委市府2号文件，明确方向和定位 1. 方向：2010年，初步建成“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会框架[（2006）2号文] 三、在参与地方学习型社会建设中我们的行动 （一）按照市委市府2号文件，明确方向和定位（续） 1. 定位：上海市推进学习型社会建设指导委员会（简称“学习委”）△ 上海市推进学习型社会建设指导 ←→ 上海市学习型社会建设 委员会办公室（简称“学习办”） 服务指导中心（简称“学指中心”） △ 市教委终身教育处 （设在上海电大） 三、在参与地方学习型社会建设中我们的行动 （二）主动积极探索，开展各项基本建设 1. 建立了常规工作管理体制 上海市学习型社会建设服务指导中心（简称“学指中心”，学校层面） 上海市学习型社会建设服务指导中心办公室（简称“学指办”、学校部门） 目前暂设：综合管理、资源管理、系统建设、理论研究等四个部门，共计12人 职能：指导、建设、培训、调研、检查、协助 三、在参与地方学习型社会建设中我们的行动 （二）主动积极探索，开展各项基本建设 2. 开展了社区教育的系统建设 系统构成: 学指中心——社区学院——社区学校——村居委教学点 （指导） （枢纽） （骨干） （基础） 1 19 213 3000 （注：社区学院基本上为电大分校） 社区学院“例会制”形成，联络员上下互动机制形成 各类专门培训相继开展 … 三、在参与地方学习型社会建设中我们的行动 （二）主动积极探索，开展各项基本建设（续） 3.构 建了终身教育平台 2008年市政府实事项目，首期投入1100万元，由上海电大承建 特点： ① 学校现有市委组织部、市教委、学校等“九网”整合 ② 使用了互联网、双向卫星、 IPTV、有线电视、移动学习等五种传输手段 ③ 今年1月通过专家验收进行试用。目前40万人实名注册，4000人可同时在线，年底将达百万人实名注册 三、在参与地方学习型社会建设中我们的行动 （二）主动积极探索，开展各项基本建设（续） 4. 打造了终身教育资源库上海教育资源库→上海终身教育资源库5年内3期建设完成，现已投资1.2亿，由上海电大承建 特点： ① 8大类数字化学习资源，容量4T，实名注册20万，总访问量3900万，全国最大的省级资源库之一 ②社区教育资源征集评选 ③千集社区教育精品资源正在上海教育电视台“市民大学堂”录播 ④“身边的奥秘”等千集科普光盘在录并陆续发行 ⑤全国第一本省市级《社区教育课程大纲》正在审定 三、在参与地方学习型社会建设中我们的行动 （二）主动积极探索，开展各项基本建设（续） 5. 推动了丰富多彩的学习活动