用心体会建筑之美.docx

探寻建筑艺术的特点教案 课题探寻建筑艺术的特点授课时间1课时知识与技能使学生对建筑有基本的了解； 通过对不同建筑形式上的分析研究， 总结出其精神内涵，提高欣赏的能力。教学目标过程与方法利用视频和实地观察，让学生有直观感受，建筑真美，通过对多种建筑形式的欣赏与感悟，加强学生的审美意识，提高学生的欣赏水平。通过层层递进的感受与思考， 引导学生读懂建筑。 课题 探寻建筑艺术的特点 授课时间 1课时 知识与技能 使学生对建筑有基本的了解； 通过对不同建筑形式上的分析研究， 总结出其精神内 涵，提高欣赏的能力。 教学目标 过程与方法 利用视频和实地观察，让学生有直观感受，建筑真美，通过对多种建筑形式的欣赏 与感悟，加强学生的审美意识，提高学生的欣赏水平。通过层层递进的感受与思考， 引导学生读懂建筑。 情感态度 与价值观 通过对建筑的感受，激发学生的审美情怀，让学生爱 建筑之美”，激发学生对中华 民族艺术文化的自信心和自豪感。 教学重点认识建筑的丰富形态，感悟建筑的不同特点，欣赏不同文化背景下的建筑，对建 筑有一个感性上升到理性的理解。 教学重点 教学难点 了解建筑的基本语汇。 教学方法通过这节课我希望学生能够对建筑有充分和崭新的认知，用多种媒介和方式，让 学生感受到建筑是极富魅力的。通过欣赏建筑作品中，让学生感受到建筑作为美术 一种是可以看懂的，是能够被吸引的，中国建筑形式，精彩绝伦，源远流长，是民 族艺术瑰宝。通过对比欣赏拉近学生和中国传统建筑的距离，认识到它的宝贵，感 受到传承民族艺术文化的责任感。充分调动学生的主动性，让他们看，让他们听， 多感官的体验，感受建筑的鲜活；让他们思考，讨论，充分表达自己的艺术感受； 让他们挖掘自己内心，培养审美的眼睛。 教学方法 PPT展示。视频。音乐。 教学媒体 学 过 程 课堂教学 教师活动 学生活动 设计意图 、 创 设 情 1）导入：建筑里面的筑繁体 築”很显然中 国的建筑跟木有很大的关系，播放一段河南庙的 视频，让他们接触一下中国人应该引以为傲的 —1 境， 教 学 过 程 导 入 新 课 斗拱建筑”来吸引他们进入本课的内容。 一、 提问：什么是建筑，总结学生回答给出 建筑的定义。 二、 通过图片的思考总结归纳出建筑的类 型。 通过图片举例对比的方式总结出建筑的 4 个特性。（科学性、适用性、艺术性、实用性）  五、课堂小结 希望本课能够通过多媒体的学习和自身的体验来使学生对建筑有充分 和崭新的认知，让学生感受到建筑是多样的。真正感受到建筑是极富魅力 的。通过欣赏建筑，让学生感受到建筑是值得精细欣赏解读的，是能够被 吸引的，让学生认识到建筑不简单，但只要掌握方法，它又是可认知的， 鲜活的。从古典到现代那将都会是民族艺术瑰宝，我们要认识到它的宝贵， 感受到传承民族艺术文化的责任感。 课外学习 板 书 设 计 § 教 学 反 思 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。 最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。 君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。 宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳 光，才有欢乐。 不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。 世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。 感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。 爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。 人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？ 这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块，心里一直装着你其实是难得。 动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。 你在谁面前最蠢，就是最爱谁。其实恋爱就这么简单，会让你智商下降，完全变了性格，越来越不果断。 所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱上人时，就一点也用不上。 这件事情告诉我们。谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的不爱你呀。 遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。 我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。婚姻生活牵手走过酸甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。 爱人者，人恒爱