2016年福州市普通高中毕业班综合质量检测语文作文审题指导.doc

2016年福州市普通高中毕业班综合质量检测语文试卷 作文审题指导 一【作文题目】 大学生活丰富多彩，课堂生活之外，每个人还可以选择自己喜欢的课余生活。某大学学生自发组织了一次课余调查，结果显示，受访大学生每周的课余时间多在20小时以上，课余生活呈现多元化取向，形成了“社团活动派”“休闲派”“学习派”“社会实践派”等四种方式，统计数据显示，受访学生中，28％忙于社团活动，锻炼能力；27%忙于放松娱乐，享受休闲；23%忙于努力学习，准备考研；22%忙于社会实践，打工兼职。 即将迈入大学校园，以上四种课余生活，你会选择哪种使大学生活更精彩？请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 二【题意把握】 这是一道任务驱动型的材料作文，从形式来看，基本上与2015年全国课标2卷相似，但也略有不同。全国课标2卷是要求“这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。”而这次福州市质检没有要求“体现你的思考、权衡与选择”。其实，高考像全国课标1卷或是2卷的情况都有可能发生，还是要做全面的准备。?? 任务驱动型材料作文，不是全新的作文命题形式，它还是属于新材料作文命题的范畴里面的。此次作文有很强的现实针对性，所提供的是一则贴近时代、贴近现实的材料，符合考生的年龄认知水平。材料叙述了大学生活丰富多彩，课堂生活之外，每个人还可以选择自己喜欢的课余生活，主要形成了“社团活动派”“休闲派”“学习派”“社会实践派”等四种方式。材料所给课余生活有四种方式：“社团活动派”忙于社团活动，锻炼能力；“休闲派” 忙于放松娱乐，享受休闲；这就使材料有了多维度的讨论空间。 ?要求从考生的角度出发，辨析真实情境。对即将迈入大学校园的考生而言，这是马上面临的问题，有很好的现实情境，引导考生思考应该选择哪种课余生活使大学生活更精彩？针对四种课余生活，有足够的思考空间给考生发挥。???? 材料提供的四种是课余生活，即指课堂之外的生活。在写作时应明晰这个概念，不可把课堂生活和课余生活混为一谈。这四种课余生活，选哪一种，都是可以的，关键要看考生如何说，说理的水平如何，不要定选哪种才是最好的，选哪种是最不好的。?可以多角度切入，每个角度没有优劣之分。不要因为选择写作角度的问题而把考生分等次。