人教版(新课标)五年级下学期期末语文测试卷(1)(I)卷.docVIP

人教版(新课标)五年级下学期期末语文测试卷(1)(I)卷.doc

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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版(新课标)五年级下学期期末语文测试卷(1)(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 语言积累。 (共6题;共46分) 1. (4分)选择合适的词语搭配。 粗壮的________??? 羽毛 崭新的________??? 后腿 美丽的________??? 天地 敏捷的________??? 动作 2. (4分)给多音字注音并组词。 落? ________? ________ ________? ________ 3. (8分)比一比,再组词。 西________? ?????高________? ??????亮________ ??????象________ 向________??? ???要________? ??????量________? ?????像________? 4. (16分)补充下列词语,并选择合适的词语填空。 ________誉世界??? 莫________其妙???身材________梧???________妙________肖 ________首挺胸??? 不________其烦???从容不________? ??________ ________不休 ①这个________、________的兵马俑,________地表现出南征北战的英勇无畏。 ②听着同桌________的话语,我________地打断了他的话题。 ③面对凶恶的敌人,王若飞________地走向弄场。 5. (4分)将下列语句归类,填序号。 属于名言警句类的是________项;属于回环对联类的是________项;属于歇后语类的是________项;属于格言类的是________项。 A.八仙过海——各显神通。 B.虚心使人进步,骄傲使人落后。 C.已所不欲,勿施于人。 D.地满红花红满地,天连碧水碧连天。 6. (10分)根据课文《两个铁球同时着地》内容,判断。 (1)伽利略和亚里斯多德是同时代的人。 (2)伽利略在校常提不寻常的问题,使老师很难回答,同学们称他为“辩论家”。 (3)两个铁球重量不一样,但落下的速度一样。 (4)伽利略的试验证明,亚里斯多德这样的大哲学家说的话也不全对的。 (5)伽利略是意大利人。 二、 阅读理解 (共1题;共11分) 7. (11分)阅读古诗,回答问题。 回乡偶书① (唐)贺知章 少小离家老大②回,乡音③无改鬓毛④衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来。 【注释】①偶书:随便写的诗。偶,说明诗写作得很偶然,是随时有所见、有所感就写来的。②老大:年纪大了。③乡音:家乡的口音。④鬓毛:额角边靠近耳朵的头发。 (1)结合注释,给诗中划线的字选择正确的读音。 少________(shǎo shào)????? 相________(xiānɡ xiànɡ) (2)从诗中找出两对意思相反的词语。 ________——________ ________——________ (3)“儿童相见不相识”的原因是什么呢?请用诗中的句子回答。 三、 阅读理解 (共2题;共23分) 8. (9分)阅读下文,回答问题 德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病,伙伴们全都躲着他,只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远,有一条通往大海的小河,河边开满了五颜六色的花朵,艾迪告诉德诺,把这些花草熬成汤,说不定能治他的病。 德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转,谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了,她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会,艾迪在杂志上看见一则消息,说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物,这让他兴奋不已。于是,在一个月明星亮的夜晚,他带着德诺,悄悄地踏上了去新奥尔良的路。 他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。他们躺在小船上,听见流水哗哗的声响,看见满眼闪烁的星星,艾迪告诉德诺,到了新奥尔良,找到费医生,他就可以像别人一样快乐生活了。 不知走了多远的路,船进水破了,孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱,他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来,从家里带的药也快吃完了。这天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见二百亿年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,他一个人呆在那里,找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上,“以后睡觉,就抱着我的鞋,想想艾迪的臭鞋还在你手上,艾迪肯定就在附近。” 孩子们身上的钱差不多用完了,可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱,艾迪不得不放弃了计划,带

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