文言文翻译概论.pptxVIP

文言文翻译复习方法指导教学目标1、明确文言文翻译的标准2、掌握文言文翻译 的方法一、理解《考试说明》的文言文阅读具体能力要求１、理解常见实词在文中的含义２、了解常见文言虚词在文中的用法３、理解并翻译文中的句子４、筛选文中的信息５、归纳内容要点，概括中心意思６、分析概括作者在文中的观点态度　　二、明确文言文翻译的标准信要求译文准确，不歪曲，不遗漏，也不随意增减内容。达要求译文明白通顺，没有语病，符合现代汉语表达习惯。 雅要求译文遣词造句讲究文笔优美，要生动形象乃至传神。（一）如何达到“信”的要求　要达到古文翻译“信”的要求，首先要忠实原文，不凭主观好 恶随意增减意思，其次还要注意以下几方面的问题：?１、从“言” 的角度来看,要重视古代汉语的语言特色。２、 从“文”的角度来看，要结合语境来准确理解词意、句意，依境断意1、审视古代汉语的语言特色，符合文言翻译“信”的要求（1）、注意古今词义、色彩的变化例1：先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顾臣于草庐之中。 （色彩变化）　译：先帝不因为我低贱鄙陋，降低身份， 委屈自己，三次到草房中来看望我。 例2：璧有瑕，请指示王 。（单、双音节词的变化） 　译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。 例3：所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 （词义变化） 　译：（我）派遣军队守住函谷关的原因，是防备其 他盗贼进来和意外变故。 （２）注意词类活用现象 例1：一狼径去，其一犬坐于前 （名作状）　译：一只狼径直地离开了，其中的（另一只）象狗一样 坐在屠者的面前。 例2：君子死知已，提剑出燕京 （为动用法） 　译：君子为知已而死，提着剑离开燕京。 例3：先生之恩，生死而肉骨也。 （使动用法） 译：先生的大恩，是使死了的人复生，使白骨长肉啊！ （３）注意发语词、某些助词、某些重 复成分、偏义复词中的衬字等　例：夫战，勇气也。辍耕之垄上，怅恨久之。孤之有孔明，犹鱼之有水也　．通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一。所以遣将守关者，备他盗之出入与异常也。（４）注意有修辞的语句（比喻）例1：何故怀瑾握瑜而自令见放为？ 译：为什么要保持美玉一样高洁的品德而使自己被流放呢？ （借代）　例2：近者奉辞伐罪，旌麾南指，刘琮束手译：奉皇上命令讨伐有罪之人，大军南下，刘琮投降。（互文）例3：燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英译：燕、赵、韩、魏、齐、楚六国统治者拥有的金玉珍宝（５）注意有委婉说法的语句 例1：若有从君惠而免之，三年将拜君赐 译：如果仰赖贵国国君的恩惠，我们国君赦免了我们，三年后我们将要兴师报仇。 例2：生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志 译：我生下来六个月，慈爱的父亲就离开我去世了；到了四岁，舅父强迫母亲改变守节的志愿，把她嫁给了别人。 （６）注意用典的语句例1：司马春衫，吾不能学太上之忘情也译：（人民的灾难）使我和白居易那样泪湿青杉， 我不能学古代圣人那样忘情。例2：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。译：南朝宋文帝元嘉年间，兴兵北伐，想要再次建立霍去病封狼居胥山那样的功业，由于草率从事，结果只落得自己回顾追兵，便仓皇失措。　遇到典故，大家较熟的可以直译， 生僻的就要译出本意２、从“文”的角度来看，要结合语境来准 确理解词意、句意，依境 断意　通过语境分析，顺利攻下代词指代义、一字多义、 词 类活用、古今异义等主要得分点。 例１：管宁、华歆共园中锄菜。见有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 文中“华捉而掷去之”，如果译成“华歆抓住金子然后丢掉 了”，就错了。对“捉”字就宜结合语境，对在地上的金子应 是先“捡 起”再“丢掉”，“捉”只能作“拾、捡”理解。同样， 可推及“废”不能解释为“毁掉”，应作“丢开、放下”理解。例２：“先生之说，诚可谓苦药良针矣，然犹未达仆之微趣也。人各有志，所规不同。” 　这句话的难点是这样几个词：“说”，应译为“话”或“教诲”；“达”在句中是“切中”、“切合”或“理解明白”的意思；“微”在句中是谦词，指“微小的”、“卑微的”。“趣”在句中应解为“志趣”、“情趣”、“志向”等；“规”，在句中的意思是“规划”、“考虑”、“打算”等。　“先生的话，真可以说是苦口良药，但还是没有完全了 解我内心的志向。人都有自己的志向，各人打算不同。”（二）如何做到“达”的要求 古文翻译除了要忠实原文，准确翻译外，还在语言表达提出了较高的要求，要求我们做到明白易懂，不含糊不费解；语句通顺流利，衔接紧密，过流自然。这就要处理好以下几方面的问题： 1、符合现代汉语表达的习惯 例1：庖丁为文惠君解牛。 译：一个厨师丁替文惠君分解牛（应改为“一个叫丁的厨师”） 例2： 死事之惨，以辛亥三月二十九