古代中国的科学技术和文化 课件.ppt

阅读下列材料： 从来不见梅花谱，信手拈来自有神。不信试看千万树， 东风吹着便为春。 ——徐渭在画上自题诗 爱看古庙破苔痕，惯写荒崖乱树根。画到精神飘没处， 更无真相有真魂。 ——郑板桥赞美黄慎 请回答： （ 1 ）文人画有什么特点？ （ 2 ）郑板桥诗反映了中国山水画的什么特点？ 材料设计 —— 难点突破 （ 分析文人画和山水画的关系 ） 观察图片： 这是何时、何人的作 品？该作者的人物画有 什么艺术特点？ 东晋，顾恺之。 布局严整，线条流 畅，人物栩栩如生。 拓展训练 —— 重点知识的运用 《清明上河图》 ( 张择端 ) 尝试对书画的鉴赏 : 展示《清明上河图》等作品，让 学生运用学习的知识进行分析。 鉴宝节目： 三 中国古典文学的时代特色 学科指导意见 : ? 知道 诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文 学成就 ? 了解 中国古代不同时期的文学特色 ? 体会 古代中国文学的多姿多彩，感受中国古代不同历史时期 文学的美感 重点： 屈原、李白、杜甫、苏轼，关汉卿、曹雪芹等创造了 祖国古代辉煌文明成就的代表作家 难点： 唐朝时期诗歌兴盛的原因；宋词兴起的原因；明清小 说兴起和发展的时代背景，主要著作及思想和艺术成就 教学思路建议： ? 鉴于本部分知识繁多，且学生已具备一定的文学常 识，教师应注重调动学生主动参与教学，利用学生 出于爱好而积累的中国古代文学知识，加强师生互 动，激励学生积极参与主动探究。可通过设置相应 展台，由学生推荐自己喜爱的作品，并对作者和作 品加以介绍，说明推荐的理由。亦可组织学生通过 分组讨论、评价、举办文学作品欣赏会等方式，从 历史的视角赏析文学作品。 ? 建议结合“学习与探究”之三 ---- “ 艺术中的历史” 开展教学活动，体会蕴涵丰富内涵的中国古典文学。 中国古典文学的时代特色 ? 诗 的 经 典 ? 楚 辞 的 魅 力 ? 汉 赋 的 风 采 ? 李 杜 诗 篇 万 口 传 ? 宋 代 词 苑 ? 元 曲 与 市 民 生 活 ? 明 清 小 说 的 人 情 世 界 关于古代中国文学展台的设想： 以 宋代词苑 为例 宋词派别及代表： 婉约派 ：柳永（北宋）、李清照（南宋） 豪放派 ：苏轼（北宋）、辛弃疾（南宋）、 陆游（南宋） 声 声 慢 寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时 候，最难息。三杯两盏淡酒， 怎敌他、晚来风急？雁过也， 正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损， 如今有谁堪摘？守著窗儿， 独自怎生得黑？梧桐更兼细 雨，到黄昏、点点滴滴。这 次第，怎一个、愁字了得！ 蝶恋花 【宋】 柳永 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯 生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭 栏意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐 还无味。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人 憔悴。 2 、金文 在甲骨文之后，出现了 新的字体，这种字体多 是铸在青铜器上，故称 为铭文或钟鼎文。因为 青铜在古代又称为“吉 金”，故又把它称为金 文。 字体整齐遒劲， 古朴厚重 3 、小篆 小篆也称秦 篆，是秦始皇统 一六国后 ( 前 221 年 ) ，向全国颁布 的官定文字。缘 于当时六国的文 字过于混乱而决 定“书同文”。 秦 李斯 峄山石刻 小篆字体略长，笔画圆 匀，富有图案美 ( 二 ) 隶书的出现 --- 书法的形成期 隶书的出现是秦代书法 发展的结果。相传是一位当 时的狱吏程邈把大小篆的笔 划由圆转改为方折，使得书 写速度提高，后这种字体在 公文中广泛使用，因当时写 公文的小官叫“徒隶”于是 这种字体就被称为“隶书”。 隶书字型结构平衡对称， 整体安定。 1 、楷书 ( 三 ) 书体的成熟期 — 楷、行、草书的出现 又称正书，正楷，真书，因其字形 方正，笔画平稳，结构均匀，具有较强 的书写规范，可作楷模，故名楷书。是 由隶书演变而来。创始于汉末，盛行于 魏晋南北朝、到隋唐时达到顶峰。 欧阳询《化度寺碑》