教育科研的定位和特点.ppt

“十一五”教育科研课题研究视野与方向 武汉市教育科学规划领导小组办公室 周斌英 11/4/2006houby7477@ 内容要目 课题研究的认识与课题指南 课题选题的来源与渠道 “十一五”课题视野参考 课题选题的一般步骤 课题申报与研究报告的撰写 一、教育科研的认识与课题指南 思想走在行动之前,就像闪电出现在雷霆之前一样-----海涅。 教育是科学，技术，艺术,包括了道德规范、技术规范和事实判断的描述性的陈述，它描述教育现象以及相关的对象、特征、关系和过程，提出法则性的假设，并在实践中验证假设，预测教育现象的发展。 教育科研是教育生产力重要要素,一方面通过思想解放、理论创新变革生产关系，推动教育生产力发展，另一方面渗入教育生产力要素，提高生产和管理水平。 1、教育科研是对教育真理的执着追求 追求真理——力图揭示，发现，认识教育规律或者寻求贴近教育规律的东西 追求科学——不断完善，力图规范、完整、科学、全面、准确地反映和表达符合真理要求的经验和事实 追求实效——切实指导实践或者决策，解决实际需要解决的问题或者发现未被发现的真理 2、一般课题研究的功能类型 理论研究 政策（对策）研究 实证研究 3、学校课题研究的基本目的 积累、沉淀学校文化，形成学校特色，打造教育品牌； 凝结教师思想，锻炼教师队伍，促进学校发展实力的提高； 寻求解决问题的路径和方法，促进工作质量和水平的提高。 4、课题指南与课题选题 指南体现全局战略意图和方向，在兼顾全面性的同时也反映了重点、难点、热点任务； 指南只是选题参考方向，体现为宏观、中观课题，综合性比较强； 指南不是菜单，无法反映学校个体的意图、研究角度的特殊性。 二、学校课题选题的来源与渠道 1、课题选题的一般来源： 学校工作中遇到的共性问题； 学校面临的突出问题； 指南提示的方向中有价值的问题； 前期发展和研究触及到的未解决的问题； 理论学习中遇到的问题 …… 2、学校课题选题的产生渠道 校长根据办学思路提出 行政规划布置的任务引出 针对学校当前问题提出 专家建议中指出 教师征集意见筛选出 学习讨论中引发出 …… 三、“十一五”课题研究视野中的重点、难点、热点参考 说明：?仅仅作为思考选题时参考； ?着重参考时请注意结合点； ?好的选题应当体现行政的期望、学术的关注、学校实际的需要以及自身研究能力水平。 三、“十一五”课题研究视野中的重点、难点、热点参考 1、和谐社会构建中的教育 教育与社会的和谐 教育内部的和谐 和谐校园、和谐课堂、和谐教育等 三、“十一五”课题研究视野中的重点、难点、热点参考 2、教育公平性问题 教育发展中的效率和公平问题 弱势群体 流动人口子女与留守子女问题 城乡差别 考试评价制度改革等问题 学校投资体制等方面问题 三、“十一五”课题研究视野中的重点、难点、热点参考 3、素质教育中的若干问题 办人民满意的教育； 人才素质结构与培养途径； 学校均衡发展与特色发展； 人的全面发展与个性发展； 减负增效；课程改革；实践活动；学校管理等 三、“十一五”课题研究视野中的重点、难点、热点参考 4、课程改革与教学改革 综合课程与科学课程等实践问题； 新课程改革实施中的若干问题； 学习方式与教学方式的变革； 地方课程与校本研究； 中小学教学衔接问题等 三、“十一五”课题研究视野中的重点、难点、热点参考 5、德育的问题与革新 未成年人思想道德建设问题； “八荣八耻”教育问题； 青少年道德生长与学校文化生态等问题； 网络问题、流行病防治、犯罪、自杀等问题等 三、“十一五”课题研究视野中的重点、难点、热点参考 6、农村教育与新农村建设 农村义务教育的完全实施； 农村义务教育中辍学问题； 城市化进程与城乡一体化问题； 农村教育投资体制问题； 农村职业教育和成人教育； 农村学校与新农村建设问题等 三、“十一五”课题研究视野中的重点、难点、热点参考 7、湖北武汉实现“中部崛起”战略 武汉教育国际化、信息化等问题；武汉教育优势与人才优势转化为发展优势问题；武汉市教育资源建设问题；武汉市布局、结构调整问题；武汉市中小学教师发展问题；武汉市办学体制改革；武汉市招生考试制度改革； 武汉市义务教育质量及学校规模评估问题等 三、“十一五”课题研究视野中的重点、难点、热点参考 8、教育文化的研究 传统文化与教育现代化； 教育文化，学校文化，课堂文化，课程文化，校园文化，社区文化，地域文化以及教育领域的制度文化，物质文化和精神文化等研究； 三、“十一五”课题研究视野中的重点、难点、热点参考 9、其他热点问题举例 创新型国家与创新人才培养；创新教育与教育创新；教师专业化发展问题； 学校特