地形对聚落及交通线路分布的影响课件15 湘教版.ppt

河北师大附中 刘强 地形对聚落及交通线路 分布的影响 教材分析 《地形对聚落及交通线路分布的影响》是第四章的第一节， 在内容上比较独立，前后联系不大，但涉及到了部分初中 知识。本节包括两大部分内容，一是地形对聚落分布的影 响，二是地形对交通线路分布的影响。两部分有一定的关 联性，讲授时应将其凸显出来。新教材的编写特点是论点 鲜明，论证简洁，论据确凿。在鲜明的论点提出的前或后， 为学生围绕论点进行论证提供论据，如图文材料等。为学 生展开严密的环环相扣的论证过程，设置问题组、问题串 和问题链，如“活动”栏目中的“探究”、“思考”和 “实践”等题目的设置，使学生在这些活动的基础上获取 结论、理解结论。教材的这一编写体例，迫使我们教师转 变教师观、学生观和教学观，引导学生参与教学的全过程， 组织学生开展自主、合作、探究的学习活动，搭建自我建 构的平台，让学生在探究知识的过程中，提高地理思维能 力、探究实践能力，终身学习能力，树立正确的资源观、 环境观和可持续发展观。 课程目标 ? 知识与技能 ? 过程与方法 ? 情感态度与价值观 知识与技能 ? 了解地形条件对聚落类型、分布、规模和 发展的影响；了解地形条件对交通线路密 度、布局、形态和走向的影响；通过分析 地形条件对聚落及交通线路分布的影响， 进一步巩固阅读、分析、运用地理图文资 料的技能，发展学生综合分析地理问题的 能力。 过程与方法 ? 通过对“地形对聚落分布的影响”和“地 形对交通线路分布的影响”相关案例剖析， 学会从图文资料中提取信息的方法和途径， 并初步掌握案例分析的方法；通过对“铁 路选线方案”的评价，学会从多个角度和 方面对某一人类活动的空间布局和区位选 择提出评价与建议。在案例剖析的过程中， 引导学生大胆表达、交流、反思个人的见 解，发展学生学会合作、与人交往的能力。 情感态度与价值观 ? 在案例分析的过程中，激发学生探究地理 问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科 学态度；通过对历史上的“蜀道之难，难 于上青天”以及如今“蜀道不再难”原因 的分析，理解“科技是第一生产力”的深 刻内涵，增强学生的学习动机，激发热爱 祖国、热爱科学的高尚情感。 重点 ： 地形对聚落类型、分布、规模的影响。 地形对交通布局、形态的影响。 难点 ： 影响交通的因素 教学媒体 ：多媒体教学设备 学法指导 ? 学情分析 ? 方法指导 学情分析 学生已经具备了一定的地形以及地形与地理环 境关系的原理知识，在初中学习过地形的类型， 中国区域地理等内容，为本节学习奠定了基础。 提前布置给学生“石家庄交通与地形”这一课 题，广泛搜集材料，实地考察，激发学生探究 地理问题的兴趣和动机。养成求真、求实的科 学态度。 方法指导 案例分析法、小组合作学习法、比较探究法 “ 蜀道之难，难于上青天！” 创设情境 导入新课 A B C 挂云山风景区 黄壁庄水库 讨论探究 互动交流 设计意图 ? 从已学的知识和学生生活经历入手，激发 学生的学习动机和兴趣。 ? 为学生自我建构提供已学知识。 ? 培养学生的协作能力、创新思维能力和语 言表达能力。 ? 1 ．什么叫聚落？ ? 2 ．运动场属于聚落吗？公园属于聚落吗？ 农田属于聚落吗？ 甄别正误 归纳总结 1 ） 半坡村落布局在什么地形之上？ 2 ） 当时先民选择这样的居住环境，给他们的生产和生活 带来了哪些方面的好处？ 半坡原始村落复原模型 窑址 壕沟 居民点 公共墓地 河流 半坡原始村落功能示意 读 P88 图 4-1 、 4-2 及“半坡村落”材料 设疑导读 思考探究 ? 案例一 ? 案例二 ? 案例三 观察思考 探究案例 案例 1 设计意图 ? 让学生从地形角度思考地形对聚落的影响。 ? 观察图象比较差异，培养学生图象信息的 获取、解读与图文转换和文字概括能力。 案例 2 丽江古城远景 案例 3 塔里木盆地绿洲分布 设计意图 ? 让学生从人类主观能动性角度分析思考， 人类是怎样利用有利的地形条件建设与发 展聚落的。 ? 使学生受到“人地协调”思想的教育。 通过以上三个案例，我们可以发现地 形除了直接影响聚落的分布外，还通过气 候、水源影响聚落的分布。可见影响聚落 的因素是多方面的。 概