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资料分析教程 资料分析教程  资料分析试题着重考察考生对文字、图形、表格三种形式的数据性、统计性资料进行综合分析推理与加工的能力。 针对一段资料一般有若干个问题，考生需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、计算，才能从问题后面的四 个备选答案中选出符合题意的答案。 资料分析教程 资料分析在考卷的最后部分，难度适中。但考生整体得分率不高，这种情况有心理学的解释。 建议时间为25-30 分钟解决20 道题。 试题历年变化相对固定，包括题型、题量和难度。应该说，考生可以相对容易通过对现有问题的充分学习和训练 获得比较满意的成绩。 出题趋势：增大计算量和提高计算难度。 资料分析教程 资料分析题目的基本题型包括三种：文字资料、统计表和统计图。三种类型题目的着重点有所不同。有时候，还会 出现混合题型，如文字资料和统计表的混合；或者文字资料与统计图的混合。 文字资料主要考察考生在短时间内文字阅读能力，以及快速发现核心问题的能力。 统计表更多的涉及到数字的比较运算能力，相对来说，计算量较大。 统计图的考核对考生在估计和预测方面提出要求。另外，由于统计图形式多样，考试中也会在一定程度上测试考生 的应变能力和心理素质。 资料分析教程：专用术语 百分数 完成数占总量的百分之几=完成数 总量100% 比去年增长百分之几=增长量 去年量100% 百分点 和百分数基本类似，但百分点不带百分号！ 成数 相当于十分之几 资料分析教程：专用术语 倍数 例：某地最低生活保障为300 元，人均收入为最低生活保障的4.6 倍。则人均收入为3004.6 =1380 元。 翻番 翻一番为2 倍；翻两番为4 倍；依此类推，翻n 番为2n 倍。 1980 年国民生产总值为2500 亿元，到2010 年要达到国民生产总值翻三番的目标，即250023=20000 亿元。 资料分析教程：专用术语 增长率 增长率=增长量基期量100% 某校去年招生人数2000 人，今年招生人数为2400 人，则增长率为4002000100%=25% 年平均增长率（复合增长率） 期望值=基期值(1+增长率)n ，其中n 为相差年数 3 某公司1999 年固定资产总值4 亿元，固定资产年平均增长率为20% ，则其2002 年固定资产总值为4(1+20%) =6.912 亿元。 增速 增长速度=增长量基期量 增长了几个百分点=增速-基期增速 资料分析教程：专用术语 同比：与历史同期相比较 去年三月完成产值2 万元，今年三月完成2.2 万元，同比增长(2.2-2) 2100%=10% 环比：现在统计周期和上一个统计周期相比较，包括日环比、月环比、年环比。 今年三月完成产值2 万元，四月完成2.2 万元，环比增长(2.2-2) 2100%=10% 资料分析教程：专用术语 指数：用于衡量某种要素变化的，指标的相对量，一般假定基期为100，其他量和基期相比得出的数值。 常见指数包括：纳斯达克指数、物价指数、上证指数和区域价格指数。 某地区房地产价格指数，1998 年平均价格4000 元为基准指数100。到2005 年，平均价格为8400 元，则当年的房地 产价格指数为84004000100=210。 资料分析教程：专用术语 基尼系数 用来衡量收入差距，是介于 0-1 之间的数值，基尼系数越大，表示不平等程度越高；基尼系数为 0 表示绝对平等， 为1 表示绝对不平等。一般来说：0.2 以下表示绝对平均，0.3-0.4 之间表示比较合理，0.5 以上表示差距悬殊 资料分析教程：专用术语 恩格尔系数 指食品支出总额（生活必需品，非奢侈品）占家庭或个人消费支出总额的百分比例，是国际上通用的、用以衡量一 个国家或地区人民生活水平的常用指标。联合国粮农组织提出的标准为：恩格尔系数在59% 以上为贫困，50-59%为 温饱，40-50%为小康，30-40%为富裕，低于30%为最富裕。 资料分析教程：专用术语 平均数：一组数的和，和它们的个数之间相除；即位数字总和 数字个数。 最大、最小值 中位数：将一组数从小到大排列，若个数为奇数，则中位数就是中间那个数；若个数为偶数，则中间两个数的平 均数就是中位数。 资料分析教程：专用术语 例：以下一组数字8, 9,6,1,3, 重新排列后为1,3,6,8,