课程建设执行情况.doc

课程建设执行情况 课程建设是教学建设的基本内容，是人才培养质量的根本保证。为了加强我系的课程建设，提高课程质量，积极建设精品课程，按照学院课程建设的基本要求，根据《伊春职业学院课程建设质量标准》的要求，结合我系实际，我们制定了落实精品课程建设的规划和具体实施方案，积极推进教师队伍、教材、课程体系、教学内容、教学手段、教学方法、教学环节、教学管理等各方面的建设和改革。 一、组建了精品课程建设团队 建立一只年龄、学历、职称合理的师资队伍，以优秀的教学质量，培养高素质的技能型应用人才。目前《企业基层管理实务》课程建设组教学团队共有7名教师，其中专任教师5名，企业兼职教师2名，专兼职比例5：2。 本课程组专任教师5名，教师平均年龄32岁，其中副教授2人占40%，“双师型：教师2名占40%，硕士（含在读硕士）5人占100%，教师队伍年富力强，经验丰富，教学力量雄厚，师资结构基本合理。 二、制定了完善的精品课程建设规划和实施方案 组织课程建设团队，根据精品课程建设的总体要求和自身实际，制定了完善的精品课程建设规划和实施方案。统一思想，准确定位，明确方向。对于《企业基层管理实务》的课程建设我们分为三个阶段进行：准备、建设和总结。 三、在课程建设过程中采取了一系列措施 在企业基层管理实务课程建设中我们遵循“创新的教学理念、优化师资队伍结构、整合教学体系、深化教学改革、提高教学质量”的基本原则，在改进和完善课程体系、教师的培养和提高、学生的素质和能力教育等方面采取下列措施： （1）建立教育理论学习制度。利用每周星期四下午教研室活动时间学习讨论现代教育理念，以便于统一认识，明确教学改革方向。 （2）加强师资队伍规划建设。鼓励教师考研、进修、参与社会实践，积极引进高学历的青年教师，使教师队伍形成合理结构。 （3）开放式的互帮互学活动。按照学院的要求，经常开展“互相听课”和“互相评课”活动，取长补短，不断提高教师的授课方法和授课艺术。 （4）改进教学内容，完善教学环节。根据专业和课程建设的要求修改管理学教学大纲，明确教学要求，组织编写教材、习题集、案例集、模拟试题库，改进并完善课程教学环节。 （5）丰富教学参考资料。收集大量最新的企事业单位的实务热点、相关学术论文和研究成果，编辑《管理资料库》，以便于师生了解本学科的理论和实践前沿，开阔视野。同时收集、编辑《管理故事》、《管理游戏》、《管理技能训练和测试》、《管理格言和管理幽默》等，极大的增加课程的趣味性和实践性。 （6）加大教学研究力度。鼓励教师进行教学方法改革。组织教师申报各种教学改革研究项目，在教学实践中积极采用新的教学方法，不断提高教学质量。 （7）应用现代化教学手段，实现网络教学。鼓励教师采用多媒体教学，自行设计制作多媒体教学课件，适应现代科学技术发展的需要。 （8）强化实践教学环节，增强学生实践能力。做到在课程开设前、课程开设中和课程开设后对教学实践环节的整体规划，采用情景模拟、放映录像、案例分析、技能训练、现场实习、社会调查、参与科研、自我管理等方式增加学生的实践体验。根据课程需要组织学生到企业参观学习、进行相关专题的社会调查、请企业成功人士和相关管理者来学校讲课，从而增强学生实践能力和学习积极性。 （9）规范教学过程管理、提升教学效果。规范课堂教学，定期进行教学常规检查，建立切实有效的激励和评价机制；以培养学生能力为主题坚持开展教研活动；改进更新教学方法与手段；严格教学环节。参与修订专业培养计划、修订和充实教学大纲、建立试题库，保证了教学质量的提高。 四、修改和完善了精品课程建设的基础材料 修改和完善了精品课程建设的基础材料，建立纸质资源、网络资源、师资资源的一体化教学资源体系，实现资源共享和及时更新。基础材料包括：总结报告、课程描述（含课程建设与发展历程，课程基本定位、教学条件，教学效果）、教师团队、教学大纲、授课计划、教学要点、多媒体课件、案例汇集、习题、参考文献和部分教师的教学录像等。按照规划，目前大部分资源已上网。 五、具体建设执行表 在进行课程建设过程中，课程组成员本着既高效又保质保量的原则，认真研究、实践，如期完成了课程建设工作进程的内容，并且收到了良好的效果。具体执行情况如下表所示： 时 间 执行内容 执行人员 备注 2006.5.10 教务处召开全校精品课程建设工作会议。明确精品课程建设的重要意义和今后的工作要求 教务处姜处长主持会议，经管系王兆林、卢海涛、王卫东参加会议 2006.5.24 经管系召开精品课程建设工作会议，研究精品课程建设工作 经管系王主任主持会议，经管系全体教师参加会议 2006.6.8 伊春职业学院图书馆，搜集相关资料 卢海涛 2006.6.15 伊春职业学院图书馆，搜集相关资料 卢海涛 2006.6.22 伊春职业学院图书馆电子阅览室，研究高