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小女都这 么大了， 小女高寿 啊？ 令 嫒 今 年 3 岁。 你会说话吗？ 《古代笑话》中收录了这样一个故事 : 旧时年关，有人 在家设宴招待四位客人。时近中午，还有一人未到。 于是自言自语：“该来的怎么还不来？”，听到这 话，其中一位客人心想：“该来的还不来，那么我 是不该来了？”，于是起身告辞。其人很后悔自己 说错了话，说：“不该走的又走了”，另一位客人 心想：“不该走的走了，看来我是该走的！”，也 告辞而去。主人见因自己言语不慎，把客人气走了， 十分懊悔。妻子也埋怨他不会说话，于是辩解道： “我说的不是他们”。最后一位客人一听这话，心 想“不是他们！ 那只有是我了！”，于是叹了口气 也走了。 ［简析］ 这虽是一个笑话 , 但它却讽刺了主人的“不会 说话”。这位主人心里都是为朋友的未到或离去深 表惋惜 , 但他不顾说话的场合、对象 , 结果造成对方的 误解而使朋友不欢而散。 张鱼生病住院，李貌去探望他时 说：“你要保重身体，可别像我的邻 居老孙头那样， 病了还不好好休息， 不到一个月就死了 。”张鱼听完李貌 的话 …… 经典展示 这熙凤携着黛玉的手 , 上下细细打谅 了一回 , 仍送至贾母身边坐下 , 因笑 道 : “天下真有这样标致的人物 , 我今儿 才算见了 ! 况且这通身的气派 , 竟不象老 祖宗的外孙女儿 , 竟是个嫡亲的孙女 , 怨 不得老祖宗天天口头心头一时不忘 . 只可 怜我这妹妹这样命苦 , 怎么姑妈偏就去世 了 ! ”说着 , 便用帕拭泪 . 〈红楼梦〉第３回 古人说：舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 可见：言谈既能促进事业发展，生活如意， 也能伤害别人。那么，如何说话才得体？ 把话说好很重要 学习目标 1. 了解高考大纲对此项考查的要求。 2. 通过分析实例与试题，寻求规律， 把握影响语言得体的几个重要因素。 3. 在平时的生活或写作中 , 学会使用得 体的语言。 一、考点解读 ? 语言表达的得体 , 就是要求做到恰如其分 , 使 语言适应不同的 环境 、不同的 对象 和不同 的 语体 ，即根据语境条件使用语言，选用 恰当的语句来表情达意。 ? 两个要求 符合语境 （ 大语境，即外部语境 ）要求 符合语体要求。 ( 口头语体、书面语体） ( 对象、场合、目的等 ) 二、考查内容或范围 考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连贯、 简明等一起考查。更注重学生生活知识的积累和 社会参与意识的培养。 语言表达得体之一 听话人 年龄 身份 文化背景 性格 禁忌 说话者 年龄 身份 性格 文化程度 看漫画 , 思考 : 为什么会这样 ? 有一小青年被调去搞人口普查工作， 他到一户人家调查时，问一位没有文化的 老太太： 您有配偶吗？ 老大妈：“什么？藕？荷塘里多着呢， 你要不要？” 不注意对象年龄身份， 使用书面语，不得体。 ? 用语要看对象。 说话写文章首先要看对象，即考虑谁 是听话者、阅文者，要充分考虑 对象的特 征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、 性格、爱好 等。同一意思，对不同的人就 应有不同的说法。 见什么人说什么话 ? 用语要考虑目的。 同一内容，不同的表达目的，在内 容取舍和侧重点方面也应有所不同 。 语言表达要得体之二 修改下面一则启事中不够得体的语言。 启 事 秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。 本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图书馆 了。请拾者送往×楼×号，本人将适当给予酬谢。 失者 ×× ×月×日 [ 参考答案 ] 启 事 本人不慎在图书馆遗失一把雨伞，请拾者联 系×楼×号××，在此致以谢意。 失者 ×× ×月×日 原文：（施工路口）前方炮声隆隆， 珍爱你的生命，请勿前行。 改文：前方施工放炮，严禁通行。 提示语如果用于警示的目的，用语就要 严肃，带祈