新沪科版八年级数学下册《20章 数据的初步分析 第20章 数据的初步分析（通用）》教案_2.pptVIP

20.1 数据的频数分布 第20章 数据的初步分析 63 84 91 53 69 81 61 69 91 78 75 81 81 67 76 81 79 94 61 69 89 70 70 87 88 86 90 88 85 67 71 82 87 75 87 95 53 65 74 77 某班一次数学测验成绩如下： 若想了解大部分同学处于哪个分数段？ 成绩的整体分布情况如何？ 问题引入 63 84 91 53 69 81 61 69 91 78 75 81 81 67 76 81 79 94 61 69 89 70 70 87 88 86 90 88 85 67 71 82 87 75 87 95 53 65 74 77 （1）最高分为 ，最低分为 . 差是 . （2）分数习惯以 分段. （3）分组：49.5—59.5 59.5----69.5 69.5---79.5 79.5----89.5 89.5------99.5 95 53 10 42 你知道为什么这样分组吗？ 合作探究 活动：探究频数与频率及频数直方图 63 84 91 53 69 81 61 69 91 78 75 81 81 67 76 81 79 94 61 69 89 70 70 87 88 86 90 88 85 67 71 82 87 75 87 95 53 65 74 77 成绩段 49.5~59.5 59.5~69.5 69.5~ 79.5 79.5~ 89.5 89.5~99.5 频数记录 频数 这就是频数分布表 2 9 10 14 5 正 正 正 正 正 正 一般的，确定起点时，数值应比数据中的最小值略小一些. 分点的值应比数据中的数值精确度多取一位有效数字 分段时各段之间的数值应连续且间距相等 这就是频数分布直方图 频数：每个小组内数据的个数. 频率﹦频数÷总数 从图你可以看出： 1. 分数段的学生最多； 2. 最小； 3.及格分以上（满分100）人数是 人； 频率为 . 79.5~89.5 不及格 这就是频数折线图 1.求最大值与最小值的差 2.决定组距和组数 3.列频数分布表 4.画频数分布直方图 数据在100个以内时通常分5—12组 1.先画出两条（ ）的射线，并加上箭头； 2.在水平射线上，根据（ ）划分小组； 3.在纵轴上，确定单位长度的多少表示（ ）； 4.以（ ）为高，画出每个长方形. 直方图画法 互相垂直 频数 频数 组距 为了参加全校各个年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛．为此收集到这63名同学的身高（单位：cm）如下： 158 158 160 168 159 159 151 158 159 168 158 154 158 154 169 158 158 158 159 167 170 153 160 160 159 159 160 149 163 163 162 172 161 153 156 162 162 163 157 162 162 161 157 157 164 155 156 165 166 156 154 166 164 165 156 157 153 165 159 157 155 164 156