沪教版高中数学高二下册第十二章小结：直线与圆锥曲线 课件(共18张PPT).pptVIP

直线与圆锥曲线 Straight lines and conic 教学目标 学习要求 知识与技能 1.会通过对方程组的解的讨论来判断直线与圆锥曲线的交点个数。 2.会运用数形结合的方法研究直线与圆锥曲线的位置关系。 3.掌握圆锥曲线的弦长、弦的中点等问题的计算与证明方法。 过程与方法 培养学生运用数形结合的思想，进一步掌握利用方程研究曲线的基本方法，提高学生联想、类比、归纳的能力，解决一些实际问题。 情感态度与价值观 1.通过探究事物本质的过程，培养实事求是的治学态度。 2.帮助学生建立勇于探索创新的精神和克服困难的信心。 〔教学目标〕 1.直线与圆锥曲线有无公共点或有几个公共点的问题，实际上是研究它们的方程组成的方程组是否有实数解及实数解的个数问题，此时要注意用好分类讨论和数形结合的思想方法。 2.当直线与圆锥曲线相交时 涉及弦长问题，常用“韦达定理法”设而不求计算弦长(即应用弦长公式)；涉及弦长的中点问题，常用“点差法”设而不求，将弦所在直线的斜率、弦的中点坐标联系起来，相互转化 同时还应充分挖掘题目的隐含条件，寻找量与量间的关系灵活转化，往往就能事半功倍。 〔教学重难点 〕 准备与导入一 准备与导入二 准备与导入三 〔准备与导入一〕 1．直线 与抛物线 ，当 ______ 时，有且只有一个公共点；当 _______时，有两个不同的公共点；当 _______时，无公共点． 2．若直线 和椭圆 恒有公共点，则实数m的取值范围为 ． 〔准备与导入二〕 3、若点P到点F(4,0)的距离比它到直线x+5=0的距离小1，则P点的轨迹方程是_____ 〔准备与导入三〕 探究一 探究二 〔探究与深化一〕 1. 直线 与双曲线 的交点个数只有一个，求k的值。 〔探究与深化二〕 2.斜率为1的直线经过抛物线 的焦点，与抛物线相交于 两点，则 = ． 练习一 练习二 〔练习与评价一〕 1.已知双曲线方程 ，过P(1，1)点的直线 与双曲线只有一个公共点，则 的条数为( ) 2．过点(0，1)与抛物线 只有一个公共点的直线条数是( ) 3. 求抛物线 上的点到直线 的最短距离 〔练习与评价二〕 1.过抛物线 的焦点，作倾斜角为 的直线交抛物线于A，B两点，且 , 则 ． 2.斜率为3的直线交椭圆 于A,B两点，求线段AB的中点M的轨迹方程。 3．已知椭圆 ，则以 为中点的弦的长度是 [资源与链接]