机械制造基础教师授课指南.doc

《机械制造基础》 课程教师授课指南 制作人：王晨光、孙大海、史盼盼 孙亚光、姚 丽、苏 慧 学习项目一 工程力学 建议学时 20h 授课教师 教学目标： 1．明确不同力的概念及各自的特征。 2．理解力性质的学习、力矩与力偶的学习、力的平移、约束与反约束力。 4．掌握受力图的绘制，及应力应变分析。 工作任务流程： 1．接受任务，弄清任务及要求并进行相关资料收集、整理。 2．在掌握资讯内容的前提下，制定小组的具体工作方案。 3．工作方案经教师批准后进行实施，同时做好过程记录。 4．工作成果展示。 5. 评价与反馈 教学内容： 1．力的性质 2 力矩与力偶 3．力的平移 4．约束与反约束力 5．受力图的绘制 6．应力应变分析 教学载体：减速器 教学方法建议 宏观教学方法： 基于工作过程系统化的项目教学法 微观教学方法： 小组教学法、任务驱动法、引导文法、直观教学法、案例教学法、六步教学法等 教学资源要求： 相关教材、工作页、ppt课件、图片、动画、视频等相关资料，工作站设施配备完善 学生已有的学习基础： 1.具备初中毕业应具备的文化基础知识 教师应具备的能力： 1.具有机械制造类专业背景和较丰富的企业实践经历； 2.具备较全面的工程力学理论知识和实践技能； 3.较完备的工程受力分析能力； 4.较全面绘图能力； 5.具备高级工及以上资格，具有较强的协调组织能力。 考核与评价： 1.理论考试（期末考核）占30％； 2.设计制作过程考核和结果（任务书、作业单、工艺单、检验单）的评价占40％； 3.操作过程中对设施、设备及工卡量具的使用保养、文明生产及遵守操作规程，占15％； 4.引导问题（填写的规范性、完整性、正确性）占15％。 成绩 类别 理论 考核 资讯 过程 考勤 方法能力 社会能力 引导问题 设计、制作 学习、计划 解决问题能力 责任心、规范 协作意识 所占 比例 30％ 15％ 40％ 5％ 5％ 5％ 学习项目二 工程材料认知 建议学时 20h 授课教师 教学目标： 1．能遵守安全操作规程及有关规定。 2．通过观看视频录像，现场参观，了解不同的材料的作用； 3．掌握常用的工程材料的牌号、成份、性能特点和应用场合； 4. 掌握常用的热处理方法和目的； 5. 能够制作一个较完整的工作方案（计划）； 6．能够对工作内容进行总结，锻炼表达能力及团队协作能力。 工作任务流程： 1．接受任务，弄清任务及要求并进行相关资料收集、整理。 2．在掌握资讯内容的前提下，制定小组的具体工作方案。 3．工作方案经教师批准后进行实施，同时做好过程记录。 4．工作成果展示。 5. 评价与反馈 教学内容：工程材料认知 教学载体：常用零部件若干 教学方法建议 宏观教学方法： 基于工作过程系统化的项目教学法 微观教学方法： 小组教学法、任务驱动法、引导文法、直观教学法、案例教学法、六步教学法等 教学资源要求： 相关教材、工作页、ppt课件、图片、动画、视频等相关资料，工作站设施配备完善 学生已有的学习基础： 1.具备初中毕业应具备的文化基础知识； 2.具备一定的力学基础知识，掌握应力应变的基本概念。 教师应具备的能力： 1.具有机械制造类专业背景和较丰富的企业实践经历； 2.具备较全面的机械加工理论知识和实践技能； 3.较完备的材料、热处理及材料力学知识； 4.具备高级工及以上资格，具有较强的协调组织能力。 考核与评价： 1.理论考试（期末考核）占30％； 2.设计制作过程考核和结果（任务书、作业单、工艺单、检验单）的评价占40％； 3.操作过程中对设施、设备的使用保养、文明生产及遵守操作规程，占15％； 4.引导问题（填写的规范性、完整性、正确性）占15％。 成绩 类别 理论 考核 资讯 过程 考勤 方法能力 社会能力 引导问题 设计、选择 学习、计划 解决问题能力 责任心、规范 协作意识 所占 比例 30％ 15％ 40％ 5％ 5％ 5％ 学习项目三 发动机主体的拆装 建议学时 28h 授课教师 教学目标： 1．能遵守安全操作规程及有关规定。 2．通过观看视频录像，现场参观，了解汽车发动机工作过程，掌握发动机中的主要机构及其组成和作用； 3．掌握各类平面四杆机构在生产生活中的应用、运动原理及其特性； 4. 掌握凸轮机构的种类、常见运动规律、特点及应用场合； 5. 掌握带传动的分类及其应用场合，同步齿形带传动在发动机中的应用； 6．掌握螺纹连接、键连接、销连接等常见连接方式的分类、特点、应用场合及其拆装方法； 7. 掌握轴承的分类、代号、特点、应用及其拆装方法、维护要求； 8．能够制作一个较完整的工作方案（计划）； 9．能够对工作内容进行总结，锻炼表达能力及团队协作能力。 工作任务流程： 1．接受任务，弄清任务及要求并进行相关资料收