八年级物理下册物理第七章运动和力复习课题北师大版.ppt

四 二力的合成 合力：如果一个力产生的效果跟两个力共同产生的效果相 同，这个力就叫做那两个力的合力。 定义： 求两个力的合力叫做力的合成。 同一直线上二力的合成 同方向的二力的合成 作用在同一物体上，同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。 反方向的二力的合成 作用在同一物体上，同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力相同。 合力等于两力之和或两力之差 合力的方向总跟较大的那个力的方向相同。 五.力的平衡 平衡状态：物体保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。处于平衡状态的物体受到的力叫做平衡力。 二力平衡：物体只受两个力而处于平衡状态的情况。 二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上 例：如图所示，各物体受到的两个力中，彼此平衡的是( ) 例：如图所示，是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物体运动的闪光照片（友情提示：图中的黑点表示物体），其中可能受到平衡力作用的物体是（　　） 例：关于静止在水平地面上的物体，以下叙述中的两个力属于相互作用力的是 （ ） A．地球对物体的吸引力与物体受到的重力 B．地面对物体的支持力与物体的重力 C．物体对地面的压力与地面对物体的支持力 D．物体对地面的压力与物体的重力 例：某物体在一对平衡力的作用下做匀速直线运动，若这时平衡力中的某一个力突然减小，则这个物体（ ） A 速度可能变小 B 速度可能变大 C 速度可能不变 D 可能做曲线运动 例：在探究“二力平衡条件”的实验中： (1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：________________________________。 (2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够________的特点，并通过调整________来改变F1和F2的大小。 (3)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？___________________________。 六.摩擦力 摩擦力分类： 滑动摩擦 静摩擦 滚动摩擦 1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。 2．摩擦力产生条件 两物体相互接触 两物体相互挤压，发生形变，有弹力 两物体发生相对运动或有相对运动趋势 两接触面不光滑 3.方向与作用点：与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，作用点在接触面上。 原理: 二力平衡的条件 步骤: 1.把木块放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时的拉力F1； 2.在木块上放砝码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时的拉力F2； 3.在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3 木板 木板 毛巾 例：关于摩擦力，下列说法正确的是（　　） A．静摩擦力的方向一定与物体的相对运动趋势的方向相反 B．滑动摩擦力总是阻碍物体的运动，其方向与物体的运动方向相反 C．受静摩擦力作用的物体一定是静止的 D．作用在运动物体上的摩擦力一定是滑动摩擦力 例：下列实例中，为了减小摩擦力的是 ( ) A．冬天，在结冰的路面上撒砂子　　 B．旅行箱下装有小轮子 C．在拔河比赛时，用力握绳子　　　 D．鞋底上有高低不平的花纹 在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等。 （1）在采用如图6所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。请分析其原因是什么？ （2）为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图7所示。请说明利用该装置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的。 （3）用如图7所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？ 两种力的表示方法的联系和区别是：联系是两者都是力的表示方法；区别是：前者把力的三要素都表示出来，而后者只把力的作用点和方向表示 出来。 物体 作用 物体 人 箱子 推 起重机 重物 提 压路机 压 路 马 拉 车 （一）、力是物体对物体的作用 马 人 起重机 压路机 施力物体 车 铅球 重物 路 受力物体 没有物体或只有一个物体都不存在力的作用 （二）、物体间力的作用是相互的 施力物体同时也是受力物体 1、对力的认识和理解 （1）力不能脱离开物体而单独存在