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Unit 6
一、教学设计??? 在本课的教学中,本人将采用“任务型”教学法。从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,设计出可操作性强的任务化的教学活动,学生在将在我的指导下去自主求知,自主学习,也可以在小组中对学,群学,然后进行展示以达到学习语言和掌握语言的目的。
二、教学目标:??? 根据新课标的基本理论,培养学生对学习英语积极的情感和正确的态度,制定本课的教学目标:
(一).认知目标:
1、学习关系代词that和who引导的定语从句2、学习用love、like、prefer等具有感情色彩的动词表达喜爱3、学习重点词组sing along with, dance to, play different kinds of music, too loud, play quiet and gentle songs(二).能力目标:
1、培养学生自主预习课文的能力
2、通过有步骤、巧妙地设问启迪,引导学生自己去探索发现语法规律,培养学生观察、探究、感悟、归纳总结的自主学习能力,为终身学习和发展打下基础。3.情感目标:通过小组合作学习和竞赛形式,调动学生主体参与意识,培养学生的合作精神和团队意识,让学生体验成功,培养自信心。三、教学流程:Step 1??Organization of class??????????????????????????设计意图Step2??Words competition???????????复习单词、为课文教学扫除障碍Step 3??Presentation ????????????????????????????????Present “that” classes by discussing the?following question with the class??????
?引导学生观察定语从句??结构,发现语法规律(1)What kind of food do you like?(2)What kind of music do you like????帮助学生熟悉定语从句用法Step 4 Listening practiceListen and finish the chart??in 1b?培养学生听力Step 5 Pair workTack about ten music yon like????????
通过俩俩对话,熟练掌握that引导的定语从句Step6Presentation ????????????????????????????????????????????
Present “who” classes by discussing ???????????????
呈现who引导的定语从句The question “what kind of teachers do?you prefer?”
引导学生观察总结语法规律Step 7 Listen and circle “T” or “F” in 2a 训练听力,进一步熟悉定语从句用法 。Step 8 Make a surveyStep9 Written exercises??
用笔头练习,巩固本节所学内容Step 10 Summary
?培养归纳总结能力Step 11 Homework??
? 创新练习题 P40反思:本节课通过多媒体课件展示出丰富多彩的图画,刺激了学生的视觉感官,避免了枯燥乏味、单一的语法训练,激发了学生的学习积极性,让学生在轻松好奇的氛围中学习了定语从句这一语法知识。本节的语法(定语从句)是难点,学生很容易把定语从句的引导词和宾语从句的引导词混淆,说明学生对两种从句的用法上的区别还不是很清楚,以后需求进行这两种从句的针对性训练,让学生通过练习达到学以致用。
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