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－－仁爱七年级英语教材 豫灵二中 孙项丽 品味书香 共同成长 综合语言 运用能力 学 习 策 略 认识策略 调控策略 交际策略 资源策略 新课程总体目标 一、说新课标对本学段的基本要求 二、说教材的编写意图和体例 三、说教材内容 四、说教材目标 五、说教材处理——教法与学法 六、设想理想课堂 Speaking Reading Listening Writing 基本要求 一、说新课标对本学段的基本要求 4. 能识别语 段中句子间 的联系； 6. 能听懂有 关熟悉话题 的语段； 1. 能识别不同句 式的语调 ; 听 2. 能就熟悉的话 题进行简单的交 流； 4. 能利用所给 提示简单描述 一件事 6. 能讲述简 单的小故事； 1. 能在课堂活动中 用简短的英语进行 交际； 3. 能在教师的指导 下参与简单的游戏 和角色扮演活动； 5. 能提供有关个人 情况和个人经历 的信息； 8. 能在上述口语 活动中语音语调 基本正确。 7. 能背诵一定数量的 英语小诗或歌谣，能 唱一些英语歌曲； 说 3. 能读懂简单故 事和短文抓住大 意； 读 4. 能初步使 用简单的工 具书； 5. 除教材外，课 外阅读量应累计 达到 4 万词以上。 2. 能理解简短的书 面指令，并根据要 求进行学习活动； 1. 能正确使用 常用的标点符 号； 2. 能使用简单的 图表和海报等 形式传达信息； 3. 能参照范例 写出或回复简 单的问候卡和 邀请卡； 4. 能用短语或句子 描述系列图片， 编写简单的故事。 写 趣味性原则 二、说教材的编写意图和体例 ? 五 个 原 则 ? 编 写 意 图 发展性和拓展性 原则 科学性原则 思想性原则 灵活性和开放性 原则 ? 体例安排： 本教材创造了最新的新课程英语教材编写体例，以 Kangkang 等四个小主人公相识、相知、成长、生活的故事情节为主线贯 穿教材始终，生活气息浓厚。本册教材有四个模块单元组成。每个模块 由单元—话题—功能—任务构成，每个单元有三个话题，每个话题有四 个小节，按听、说、读、写的语言技能编排。 Unit 5 Our School life Unit6 Our Local Area Unit 7 The Birthday Party Unit 8 The Seasons and the Weather 七 年 级 英 语 下 册 三、说教材内容 Unit 5 Our School life Unit6 Our Local Area Unit 7 The Birthday Party Unit 8 The Seasons and the Weather 语言目 标 ? 掌握一般现在时、现在进行时、 一般过去时 ? 认识了 What ， How ， whose ， Why ， when 等引导的特殊疑问 句 ? 了解了物主代词，不可数名词和可 数名词的单复数，动词的原形、单 三、现在分词和过去式 ? there be 句型等 能 力 目 标 让学生通过充分的对话练习 等活动，学会和他人相识相 知、交友、购物、学校生活、 旅游等 情感和态 度目标 培养了学生积极向上的情感态 度、浓厚的学习兴趣， 和大胆 实践的精神，提高学习效率， 培养学生热爱学校生活。 策略 目标 找到了适合自己的英语学 习方法，利用生活中的学 习资源，培养任务型学习 方法和技巧，通过练习、 实践掌握知识 文化意 识目标 初步了解了西方国家的 一些自然风光、生活习 惯、购物习惯、学校生 活、交通、旅游等信息 四、说教材的目标 五、说教材处理——教法与学法 在使用和处理教材时要注意： 1. 要能够整合教材，包括单元之间的顺序调整 以及单元内各个任务的顺序调整； 2. 要努力挖掘教材拓展资源，引导学生向课外 延伸，与全套英语教材结合，处理好每个单 元话题中的重点内容，为八九年级学习打好 基础。 1. 尽量使用直观教具如图片、实物等以强化对知识 的理解和记忆，课上采用歌曲、游戏、表演等形 式，激发学生学习的积极性。同时，要善于借助 多媒体教学，提高学生的学习兴趣； 2. 创设语言环境，让学生在不同环境中练习目标语 言，展开丰富多彩的任务型活动，培养学生综合 语言运用能力； 3. 教师要做好当堂知识的反馈，形式应多种多样， 如对话表演、一张纸测试。 教法： 学法指导： 1. 学会预习、复习、与同伴合作交流、 合作学习 2. 学会思考及探究学习，注重语言的反 复运用 3. 初步学着运用字典与网络查阅资料