怎样开展说教材活动.pptVIP

下一步的设想 明年上半年举办全国第三届和谐杯说教材大赛，估计参赛的人数会越来越多，所以要分学段进行，如小学段、初中段、高中段。欢迎各市县（区）申请承办。今年下半年就要筹备。 大家在说教材中总结出的经验 如山东省临朐县教育局总结的“一推二动三引领”。“一推”是用行政力量推动，“二动”是以校本研训为主阵地，“三引领”是专家理论引领、骨干示范引领、典型带动引领。他们把教研和培训统一起来，避免了研训两张皮的现象。每年具体抓这项工作的是师训科牵头，教研室配合。 临朐县全县八千教师人人参与说教材比赛，行政的推动力度很大。 临朐县对“说教材”获胜者的奖励 获得全县“说教材”大赛一等奖的教师，不是县级骨干教师的直接授予“临朐县骨干教师”荣誉称号，已是县级骨干教师但不是学科带头人的直接授予“临朐县学科带头人”荣誉称号，不是县级教学能手的直接授予“临朐县教学能手”称号。获奖教师成绩与教师个人年度绩效考核成绩挂钩。 全县“说教材”大赛活动综合成绩，计入各单位的年度综合督导和绩效考核成绩。 其他地方说教材的经验 如河南省安阳市龙安区教育局提出的“心中有课标、口中讲课标、课上落实课标”。 如宁夏吴忠市教研室、黑龙江省黑河市爱辉区教育局、湖北省荆州市沙市区教育局等，都是 “自上而下”说教材，首先教研员先说，就如同写“下水文”，只有教研员成了这方面的专家和内行，才能指导教师说。 学校创造的经验也很